大学课程论文抄袭原因分析与对策——试述指导艺术类学生论文写作的教学新思路.pdfVIP

◎文艺教研◎ 大学课程论文抄袭原因分析与对策 — — 试述指导艺术类学生论文写作的教学新思路 简圣宇 (广西艺术草院人文学院，广西南宁 530022) 课程论文写作是大学生必须掌握的一种基本技能，特别是 2 所应采取的相应对策 随着国际学术文化竞争 日益激烈，这就更加要求学生们能够尽 鉴于前述的客观原因，教师可以根据 自己所授课班级的具 可能多地写出富含真知灼见的高质量学术论文。然而现实却是 体情况 ，采用的相应对策，秉承 “帮助学生掌握论文写作为核 课程论文抄袭现象不仅是个 “老大难”问题，而且还因为要求的 心”而非 “让学生完成我布置的论文写作任务为核心”的教学思 不断提高而愈加严重。网上不少消息提到，在不少大学阅览室， 想，变被动为主动，变简单道德评价为耐心引导，这样才好顺利 一 翻开学术杂志总能见到 “已抄，某年某月某 日”的字样，此外 实现大学教学的真正 目的，而且使学生不至于因此而产生道德 上网 “下载”更是我们这个机械复制时代抄论文的最快捷的做 困惑、自责心理和逆反情绪。毕竟，教师的教学最核心的是教学 法。对此，我们过去应对的主要方法往往只有简单批以低分甚 生学会并且喜欢独立思考和主动学习。 至勒令重写，在预防方案上也仅能做些成效甚微的思想道德教 2．1 理解学生的实际困难 ，积极加以引导 育，最终都没有能够实质性地解决问题。 必须持有民主、开放和宽容的正确教学态度，对 日常论文写 那么，教育工作者应该如何看待和处理这一个棘手难缠的 作多引导帮助、不苛刻强求。 问题呢?笔者到广西艺术学院任教7年里，期间花了较大精力 首先应该对 “资料不足”的问题给予重视，积极与学校的图 来提高艺术类专业学生的专业论文写作能力，历任 《艺术批 书馆和二级学院的资料室进行沟通和联系，把 自己这一门课程 评》、《艺术美学》、《文学》和 《应用写作》课教师，并通过上公选 撰写论文所需要的书籍准备充分，并且应该提前一些时间布置 课面向全艺术学院学生授课，已比较熟悉学生的情况。总结起 论文任务，而把上交论文时间适当加以延后，以留给学生更多提 来，笔者认为应当放弃旧有思维模式，而代之以辨证、客观的态 出帮助请求的余地，这样，教师就能够在出现学生找不到相关资 度：生硬围堵，不如宽容疏导，我们应该把指导学生课程论文写 料的情况时，应学生要求帮助他们运用学校图书馆、资料室以及 作放在首位，而把抄袭问题暂时搁置起来，如果学生能够在抄的 互联网上的学习资源。其次，要考虑到学生用于论文写作的时 过程中，领悟、学到了论文写作的技巧，那抄袭在某种程度上就 间确实有限，而且他们的个人学识、理论涵养的提高过程毕竟具 是一个 “自我学习、自我提高”的过程。疏优于堵，教师在此过 有阶段性和具体局限性，从而在论文布置时，不进行太过僵化的 程中的关键任务是现实地、有针对性地加以引导、帮助，最终破 “死命题”作文，不对字数做过高要求，而是努力为学生营造一 解学生抄袭的恶习，而不是仅仅站在道德的制高点上徒劳地做 个 良好的写作空间，虚心、耐心地与学生坐下来讨论，让他们提 那些简单的道德评价。以下笔者将对此做具体分析。 出适合 自己的论文选题之后，教师再对其中与本课程有较大相 1 论文抄袭的客观原因 关性的题 目加以慎重择取。最终为减少各种诱导学生抄论文的 为了进一步详细调查，2012年 10月到 12月间，笔者在广西 因素创造一个宽松、和谐的环境。 艺术学院进行问卷调查，调查对象为本人正在授课的相关学生， 苏联教育家苏霍姆林斯基就曾告诫我们教育工作者：“你 来 自包括 2012级人文学院、音乐学院，2011级美术学院、造型设 向自己的学生提出一条禁律，就应当同时提出十条鼓励——鼓