我的班级管理培训课件-暑期.pptVIP

班级工作管理漫谈 问题调查：  一位幼儿教师的从教心得 1、整天有写不完的案头工作； 2、工作强度大，永远有干不完的活； 3、工作时间长还常常义务加班； 4、有搞不完的活动，开不完的会议精神和无休止的比赛； 5、安全责任很重大巨大； 6、环境创设要不断更新； 7、角色转化过快； 8、全能人士，什么都要做； 9、工作性质特殊； 10、家长工作越来越难做； 11、彻底“精神分裂” 12、桃李满天下却缺乏成就感。 幼儿教师的角色 身兼多职： 老师，妈妈，保姆，会计，清洁工，训导员，心理医生，法官.... 全能选手： +代课老师（语文、数学、英语、体育、音乐） +警察（破案） +法官（评理） +赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院） +教练（运动会前） +艺术指导（文艺演出前） +演员（上级领导检查时） +受气包（家长抱怨幼儿园、领导威逼老师时） +铁人（只要能爬起来就上课，因为没人给你代课 有关班级管理 ——你的经验 把你知道的与大家分享 1、7.15周小叶.doc 2、7.15刘娜问题.doc 3、班级管理 卢娜.doc 4、杨莲莲.doc 5、杨芳.doc 6、幼儿园班级管理心得 付旭旭.doc 班级管理 主人公出场 借由一部影片引发的思考 通过方枪枪的眼睛看幼儿园管理 借由一部影片引发的思考 班级管理工作包括 家长工作 沟通，对新入园幼儿家庭情况的了解 班级教师明确分工 与幼儿沟通 借由一部影片引发的思考 班级管理工作包括 教师的分工（对特殊幼儿的照管） 和孩子们做游戏： 回想我们小时候玩过的游戏 借由一部影片引发的思考 班级管理工作包括 对幼儿卫生习惯的培养 包括幼儿一日生活中的吃喝拉撒睡 1、洗手2、就餐3、入厕 4、就寝 一位获得诺贝尔奖的老科学家如是说： 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？” 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。” 记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？” 诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。 重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风。 　　其实衡量你的班级工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。第一、要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，老师自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得；又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不核算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。 重视良好行为习惯培养，建立良好的常规，形成良好的班风。 第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班老师通一下气，不论是谁带班都这样老要求孩子；对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一，避免孩子在幼儿园中乱串找老师；类似的例子在我们班有许许多多，长久下来，孩子良好的习惯就养成了！ 　　幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。 班级管理工作包括 教育教学工作 备课、上