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浅谈农村小学英语教学中语言的 有效输入与输出方式 作者：毛戚敏 学校：江藻镇墨城完小 电话浅谈农村小学英语教学中语言的有效输入与输出方式 【摘要】本文结合了自己在课堂教学中进行一些语言有效输入和输出的实例并且摘录了其他老师在课堂中一些好的案例和做法，总结出了有利于农村小学英语教学中有效的4种语言输入方式和4种语言输出的方式，我将和大家一起分享我的感想和经验。 【关键词】农村小学英语 有效 语言输入方式 语言输出方式 感知和体验 所谓有效主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得具体的进步或发展，具体表现在以下两个方面：一是直接促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；二是间接促进，即通过教师的教，学生学会了如何学习，掌握了学习方法，提升了学习的能力。在农村完小中，由于缺乏使用英语的语言环境，英语实践的机会几乎为零，语言能力的形成速度慢，这就需要小学英语教师创造大量的语言学习的情境及练习的机会，使学生的语音、语感、语流得到潜移默化的影响，刺激学生对语言学习的感知和体验，促使其主动运用所学语言，在语言实践中掌握所学语言。所以，在农村小学教学中，学生知识习得的输入方式和输出方式体现得尤为重要。 一、小学英语语言输入的方式： 农村小学英语课堂中根本就没有真实的英语语言环境，只能是接近真实。课堂上只讲输出，没有输入，不可能达到教学效果。乔姆