八年级生物下册教学设计.docVIP

大通回族土族自治县长宁镇中心学校 教 学 设 计 学 校———————— 科 目———————— 班 级———————— 教 师———————— 年 月 日 教 学 计 划 教 学 进 度 周 次 教 学 内 容 课 时 完 成 情 况 1 植物的生殖和发育 2 2 昆虫的生殖和发育 两栖动物的生殖和发育 4 3 鸟的生殖和发育 2 4 基因控制生命的性状 2 5 基因在亲子间的传递 2 6 基因的显性和隐形 2 7 人的性别遗传 生物的变异 4 8 生物的进化 生命的起源 4 9 生物进化的原因 2 10 传染病的预防 2 11 免疫与计划免疫 2 12 用药与急救 2 13 了解自己 2 14 增进健康 2 15 整理复习 2 16 整理复习 2 17 整理复习 2 18 整理复习 2 19 期末考试 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 1、植物的生殖： (A)有性生殖：是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。 (B)无性生殖：是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。 无性生殖的应用：扦插、嫁接、分根、压条、组织培养 2、昆虫的生殖和发育： (A)变态发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。 ⑴不完全变态：发育过程经过卵→幼虫(若虫) →成虫三个时期 如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉等 ⑵完全变态：发育过程经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 如蜜蜂、莱粉蝶、蝇、蚊等昆虫 (B)家蚕的生殖和发育：经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。(C)蝗虫的生殖和发育：经过受精卵→若虫（跳蝻）→成虫三个时期 3、两栖动物的生殖和发育： (A)青蛙的生殖和发育过程及特点 ⑴过程：受精卵→蝌蚪（用鳃呼吸）→幼蛙→成蛙（有肺呼吸） ⑵特点：水中产卵、体外受精、变态发育 (B)两栖动物的生殖发育与环境：环境的变迁影响两栖动物的繁衍能力、种群数量和种类 4、鸟的生殖和发育： (A)鸡卵的结构 ⑴卵壳：上面有气孔，能进行气体交换，保护内部结构 ⑵卵壳膜：保护卵、卵黄 ⑶卵白：含丰富的营养物质和水分，供胚胎发育需要 ⑷卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供养料 ⑸胚盘：里面有细胞核，受精的胚盘将来可发育成雏鸡 ⑹卵黄膜：保护卵黄 ⑺气室：为胚胎发育提供氧气 ⑻系带：固定卵黄 (B)鸟的生殖和发育过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏 5、基因控制生物的性状： (A)生物的性状 ⑴概念：生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状 ⑵相对性状：是指同种生物同一性状的不同表现形式 (B)基因控制性状 ⑴基因决定生物的性状 ⑵转基因技术：将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术。 6、基因在亲子代间的传递： (1)基因和染色体：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上 (2)基因经精子或卵细胞的传递：形成生殖细胞时，成对的基因随成对的染色体彼此分开，分别存在于新产生的细胞中。精子和卵细胞结合形成受精卵时，基因又随着染色体成对存在，一对染色体一条来自父方一条来自母方，同样一对基因一个来自父方，一个来自母方 7、基因的显性和隐性： (A)基因的显性和隐性： (1)生物的性状是由基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分。显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。 (2)显性基因用大写英文字母表示隐性基因用小写英文字母表示 (B)禁止近亲结婚 ⑴遗传病：由于遗传物质发生变化而引起的，能够遗传给后代。 ⑵血缘关系越近的人，遗传基因越近，婚后所生子女得遗传病的可能性就越大 ⑶常见的人类遗传病：色盲、白化病、血友病等。 8、人的性别遗传： (A)男女染色体的差别 ⑴男性：22对常染色体+XY(一对性染色体)，形成的精子有二种：①22对常染色体+X染色体②22对常染色体+Y染色体 ⑵女性：22对常染色体+XX(一对性染色体)，形成的卵细胞有一种： 22条常染色体+X染色体 9、生物的变异： (A)可遗传变异和不遗传变异 (1)可遗传的变异：性状的变异是由遗传物质的变化引起的，这类变异能够遗传给后代。 (2)不遗传的变异：性状的变异是由环境条件的改变所