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* * 语文教师怎样备课 教研中心小语组 备课是教师把握教学目标、提高教学能力的关键环节，备课是教师从学生实际出发优化教学过程的需要，备课是教师积累经验、提高自我的重要过程，备好课是优化课堂教学过程，提高教学质量，全面完成教学任务的关键。 一、备课基本流程 1.钻研教材 2.了解学生 3. 参看资料 （《现代汉语通用字笔顺规范》《成语 词典》《汉浯词典》《中国少年儿童百科全书》《中 国通史》《中国大百科全书》《世界通史》等工具书 ） 4．选择教法 5．编写教案 二、备课基本格式 1．制定学期教学计划 学期教学计划包括： （1）教学内容 （2）教学目标 （3）教学重难点 （4）教学进度 （5）加强训练的具体措施 （6）教学改进的初步设想 二、备课基本格式 2.明确单元教学任务 （1）要明确本单元教材的教学内容 （2）要明确教学目标 （3）要明确教学重点难点 （4）要明确本单元在全册教材中的 地位及作用 3.具体备课（每课书） 二、备课基本格式 教案一般包括：课题、教学目标、教学重点 和难点、教学准备、课时安 排及课时教案。 课时教案包括：教学目标、教学重难点、教 学过程、板书设计、教学后 记等。 对每篇课文作深入的钻研，主要有以下几个步骤： (1)通读全文，把握要点 (2)反复阅读，加深对课文的理解 (3)明确教材的重点和难点 (4)抓住关键性字、词、句 (5)明确课文的训练因素 (6)研究如何处理教材 三、教案各部分设计方法 （一）教学目标设计 （二）教学方法的设计 1.常用的教学方法 教学中常用的教学方法主要有讲授法、 谈话法、读书指导法、演示法、参观法、练 习法等。 除了以上这些传统的教学方法之外，目前国内还有一些较有影响的教学方法，主要有以下几种： (1)情境教学法 (2)自学辅导法 (3)问题教学法 (4)读读、议议、讲讲、练练教学法 (5)研究法 (6)引导发现法 (7)单元教学法 (三)教学过程设计 1．问题设计要有系统性 2．问题设计要有目的性 3．问题设计难易程度要适中 (1)初读阶段提问 初读过程体现了教学过程中的第一个整体，通常可以设 计下面这些提问：理解课题提问、直接导入提问、设置悬念 提问、激发情感提问、启发想像提问； (2)精读阶段提问 精读阶段提问时根据教学重点和难点而设计，是局部性 理解提问：品词析句提问、欣赏佳句提问、语感训练提问、 体会意境提问； (3)总结阶段提问 总结阶段提问是回归教学内容整体的提问：由文悟道提问、 点题性提问、发散性提问、学法总结提问、整体把握提问。 *