什么是信息检索.PPTVIP

绪论 为什么是信息检索 课程安排 信息的涵义 I 信息的涵义 II 信息的种类 知识与信息 知识创新、信息意识 信息源 文献信息源→文献的涵义 文献信息源→文献的构成：文献信息 文献信息源→文献的构成：符号系统 文献信息源→文献的构成：记录方式、载体 文献信息源→文献的分类 文献信息源→主要的文献信息源 I 文献信息源→主要的文献信息源 II 文献信息源→主要的文献信息源 III 文献信息源→主要的文献信息源 IV 文献信息源→主要的文献信息源 V 文献信息源→主要的文献信息源 VI 电子信息源→数据库 电子信息源→网络信息源 实物及口头信息源→实物信息源 实物及口头信息源→口头信息源 信息服务业 信息服务业→政府信息系统 信息服务业→信息咨询、中介及调查服务业 I 信息服务业→信息咨询、中介及调查服务业 II 信息服务业→文献服务系统 I 信息服务业→文献服务系统 II 信息服务业→文献服务系统 III 思考题 专利文献服务系统 国外专利文献服务的权威机构是国际专利文献中心（INPADOC），在维也纳建立的一个世界性的专利信息服务机构，其宗旨是在世界范围内搜集专利信息，建立专利文献数据库，为专利合作条约组织（PCT）各成员国提供帮助，并提供专利信息服务。 标准文献服务系统 由中国标准情报中心、部（委）局标准情报所、地方标准情报所、资料中心等构成，共同开展标准资料的收集、整理、核对、管理、借阅、复制等服务工作。 理解信息和知识； 理解信息意识、信息意识的表现形式； 理解信息素质、可从网络查询有关信息素质内容； 理解一次、二次、三次文献的区别； 理解实物和口头信息源的价值； 比较各种信息服务业的特点。 面向21世纪的学生除了要接受传统的阅读、写作、数理教育外，还需要具有信息交流、评判性思考和解决问题的能力。教育的基本目标是让每个学生学会如何寻找所需的信息，并能以明晰和有说服力的方式加以描述。 1 是没有任何约束条件的本体论层次，即信息是一种客观存在的现象，是事物的运动状态及其变化方式的表征。不受主体意志的影响。不断运动的事物不断产生本体论意义上的信息。 2 受主体约束的认识论层次，即信息就是主体所感知或所表达的事物运动状态及其变化方式。是反映出来的客观事物的属性。 若需要获得所需信息，必须具备一定的认识能力，其中包括信息意识、信息查找技能、信息组织加工能力和信息分析评判能力。 文献信息是一种相对固化的信息，优点是容易识别、保存、传播，能传于异地、留于异时。 缺点是一经确定在某种载体上就不能随外界的变化而变化。各种印刷型、磁盘、光盘都属于文献信息。 口头信息是存在于人的大脑中，通过交谈、讨论、报告等方式交流传播的信息。 电子信息是计算机技术 通信技术 多媒体技术 高密存储技术迅速发展的产物，通过电视、卫星、计算机网络、电话等传播的瞬时信息。 知识：人类对于客观世界的认识 人类为了知识的传播和交流，必须使知识具有能为感觉器官所感知的形式，借助文字、语言、符号、代码、电磁波、图像、实物等加以表现。表现结果就被称为“信息” 信息和知识虽然密不可分，但信息不等于知识，只有将反映自然现象和社会现象的信息经过加工、上升为对自然和社会发展客观规律的认识，这种再生的信息才构成知识。 OCED 经济合作与发展组织 出版的《以知识为基础的经济》报告。 Organisation for Economic Co-operation and Development 作为大学生，应具有这样一种信息意识： 认识到信息和信息活动的功能和作用， 认识到信息对他们的学习和课余科研活动的效用， 认识各种信息源的价值和信息机构提供的产品和服务， 形成对信息的积极体验，进而产生与学习和课余科研相适应的信息需求和信息行为倾向。 信息源包括 文献信息源和非文献信息源（包括口头信息源和实物信息源） 本体论信息源 感知信息源 再生信息源 集约信息源 信息源可以看作是产生、持有和传递信息的一切物体、人员和机构。 GB3792.1-83《文献著录总则》 各种载体和一切载体定义比较笼统、有的载体是动态的，有的是静态的。 信息通道的概念提出后，载体被分为存储型和传播型。 文献应属于存储型的固态载体，而不是可承载和传递同样信息的电话、语音信箱、电视、电子公告板等瞬时信息的附载物。 特征 人们可以选择信息载体和传播方式，以便更有效、更经济的开发利用信息资源。 * —绪论 * —信息组织发展趋势 信息素质（Information Literacy） 认识各种信息源并检索、评价和使用信息的综合能力，是信息社会劳动者必须掌握的终身技能。 文献资源检索课程 1984年教育部作出的全国高校大学生必须普遍开设文献检索和利用课程。 课程目标 满足高校“宽口径、厚基础、重素质教育”的