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上海交通大学本科教学工作水平评估自评报告 （草稿） 一、办学指导思想 1.1、学校定位 1、学校使命 “强国必先储才，储才必先兴学”。上海交通大学的前身南洋公学诞生于外侮炽烈的十九世纪90年代。津海关道、太常寺少卿盛宣怀在举办洋务的过程中，认识到教育要走在洋务的前面，就必须系统地学习理论知识和专业本领，使培养出来的专门技术人才不仅可以掌握先进科技，而且能够从事创造性的工作。只有如此，中国才能摆脱受制于人、落后于人的困境，才能真正实现强国之梦。为此，他倡议成立南洋公学。这种为国家和民族工业的发展提供高层次人才支撑的使命感，一直为交通大学所延续、发展。新中国成立后，我校被调整为工科性大学，作为国家少数重点大学之一，交通大学通过高质量的人才培养和能解决重大实际需求的科研贡献，服务于民族的振兴和国家的发展，并得到了广泛认可。 “以建成世界一流大学为目标，以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任”。经过改革开放后三十年的实践，特别是进入二十一世纪以后，在创新型国家的建设过程中，认真思考新形势下我校所面临的发展环境和对国家、民族承担的历史使命，经过反复讨论和提炼，在“十一五”发展规划中，首次提出上海交通大学的使命，作为对国家、社会和未来的承诺，并写进2006年颁布的《上海交通大学章程》。上海交通大学的使命是：“以建成世界一流大学为目标，以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任”。“致力于激发学生潜能，培养精英人才；致力于探索未知领域，攀登科学高峰；致力于攻克技术难题，服务民族经济；致力于丰富思想宝库，引领社会进步；致力于构筑文化桥梁，促进世界和平”。这在建国后我国大学的建设和发展历程中，属于首次。 上海交通大学使命的提出，再一次向世人表明：作为一所国家重点建设的大学，我们不仅要延续南洋公学初创时所立下的以培养高层次人才服务于强国之梦的理想和抱负，还要在培养各类精英人才的同时，在发展知识、技术进步和文化引领等方面，贡献于国家、民族、世界乃至全人类这是对我校长期以来办学思想和办学理念的历史升华。 2、从“985规划”到“十一五规划”的历史跨越 自“211工程”建设以来，我校的学科水平、办学规模、综合实力等都得到了很大的发展和提高。1998年，党中央国务院做出了“建设若干所世界一流大学”的战略部署，我校作为首批国家重点建设的9所大学之一，提出了建设综合性、研究型、国际化的高水平大学的目标，并开始有步骤、有重点地扎实推进。 基本完成了向研究型大学的转变。建国后相当长的一段时期内，我校主要以培养高水平的专门人才为主，科研工作从总体上说与世界一流大学的差距甚远。结合“985工程”的实施，我校花大力气引进高水平教师、开展高水平科学研究。到200年我校在基础研究和高水平论文发表方面取得突破性进展，国内核心期刊论文数居第名，SCI论文数进入全国高校前名，EI论文数位居第2名，科研经费数连续保持全国高校排名前3名，专利申报数居第3名，并有5个项目获得科技进步奖。我校完成了从教学研究型大学向研究型大学的转变。 基本实现了综合性大学的布局。“十五”期间，我校围绕建设一流大学的奋斗目标，对原来以工科为主的学科布局进行了调整，特别是在2005年实现了与原上海第二医科大学的强强合并，组建了新的上海交通大学，学科结构更加合理现有22个一级学科博士点、148个二级学科博士点，覆盖理、工、医、管、法、经、农、文等八个学科门类；硕士点179个，覆盖全部十二个学科门类完成了从工科性大学向综合性大学的转变。 若干学科将接近或达到世界先进水平。“十五”期间，我校基本完成了外延发展的任务。根据“上海交通大学十一五发展战略规划”，“十一五”期间，我校将以内涵发展为重点，着力提高学科水平，力争建成以一流的理科为基础，以强大的工科、医科和管理学科为主干，以高水平的经济学、法学、农学和人文学科为支撑，交叉学科崛起，创新基地凸现，学术大师汇聚，办学设施先进，校园环境优美，社会贡献卓著的世界知名研究型大学，若干学科接近世界一流水平，为全面建成综合性、研究型、国际化的世界一流大学打下坚实的基础。 稳步迈向世界一流大学。根据我校建设世界一流大学三步走的发展战略，到2020年，我校若干学科将达到世界一流水平，开始步入世界一流大学行列；到二十一世纪中叶，全面实现建成世界一流大学的历史性奋斗目标。 1.2、办学思路 根据我校提出建设世界一流大学的建设目标，未来人才培养目标进行全校性大讨论，其中，1998年的教育思想大讨论明确了培养“宽厚型、复合型、开放型、创新型”人才的目标，确定了“知识、能力、素质”并重的人才培养模式和实行“专才向通才、教学向教育、传授向学习”转变的方向；2004年的教育思想大讨论则以“建设一流大学，培养一流人才”为主题，就“精英教育是研究型大学人才培养的根本”、“教育创