《变废为宝》教学案例.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学综合实践《变废为宝》 教案背景 1、面向学生： 小学 2，学科：综合实践 2、课时：1 教学课题 教养方面：教育方面：发展方面：设计意图： 随着经济的发展，人们的生活水平越来越好，但随而来的是人类对环境的破坏也越来越严重，如不加以重视，最终受害的尽是人类自身。“变废为宝”再利用这不仅节约了资源，而且保护了环境。为让从小树立环保意识，特设计本次活动。二、激发兴趣，生活中的一些废旧，经过精心制作就会变废为宝，使看似无用的东西变为神奇的艺术品。想不想亲自尝试一下变废为宝的乐趣呢？三、学生活动1、请同学把你来的废旧物拿出来，放在桌子上， 2、汇报。 3、提出要求：剪子、小刀，的安全。制作时不用的物品，不能随地乱。制作时。以小组为开始制作作品的设计目的让学生展示自己的作品是对学生制作的肯定，让学生介绍作品，加深的记忆，语言组织和表。选出全班展示，重点谈自己独特的想法制作过程以及所用的材料。利用不但可以制作出有用的物品，还可以减少环境的污染和破坏。那么请同学们我们设计一个启发式问题，调动学生对保护环境和美化环境的认识。活动虽然结束了，但不意味着我们保护地球，保护环境的行动也宣告结束。，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源 七、作业布置（出示课件） 课后把做好的作品使用，记录下使用过程中优缺点，然后再想办法进行改进，让自己制作的物品能更有效的发挥它最大的作用。 板书设计： 学会合作、敢于创新、大胆探究 课前我首先根据学生们对废物的认识，确定了三个教学目标： 1、通过本次活动，了解日常生活中垃圾污染的情况，认识到垃圾对环境污染的危害。 2、在小组合作的过程中发挥团队精神，明白变废为宝的道理。 3、通过制作和展示过程，培养学生的创新精神，增强学生的动手实践能力，唤起学生们的环保意识。 综合实践活动课是开放性的，但课堂时间却是有限的，所以在教学过程中我注重引导学生发挥小组的作用，培养学生的团结合作意识；作品不完美没关系，学生有了一定的环保意识就行。课堂上尤其我注重了环保意识的渗透。 这节课学生积极活跃，气氛和谐，制作任务完成较好，但是有些学生没有参与其中，需要引起重视。 在以后的教育教学中，我要继续加强专业知识、教育教学技能的提高，同时努力研究课堂、研究教材、研究学生；在备课时适时换位思考，站在学生的立场、考虑学生的年龄特点和知识能力水平等，提升自己的课堂教学水平。