四川省高考生物一轮复习 必修部分 第四章第二节人和高等动物生命活动的调节 （一、体液调节）课件.pptVIP

解析：甲状腺激素可促进新陈代谢，增加产热量， 提高神经系统的兴奋性。 答案：C 3．(2009·广东高考)关于人体激素的叙述，错误的是(　　) A．激素在人体内作为信息物而发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节 解析：激素不具有催化作用，而是调节新陈代谢。 答案： B 4．(2010·北京高考)环境激素是指由于人类的生产和生活活 动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素 H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处 理对照组和实验组雄性小鼠(每千克体重注射12.5 mL，每 天1次，连续21天，n＝20)。实验结束后，对每只小鼠产 生的精子计数。实验内容及结果见下表。 实验组 对照组 1 2 注射物 玉米油 H(浓度100 mg/L) H(浓度200 mg/L) 精子数均值 (×107个) 7.13 5.09 4.35 请分析并回答： (1)表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数________。 (2)小鼠脑中的________调节________释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌 激素，并生成精子。精子是由睾丸中________细胞(2n)经________发育来的。 (3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为________。 (4)有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分 子发生________和DNA片段________所致。 (5)环境激素可沿着________传递进入人体，被________接 受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。 解析：(1)观察表格，实验组比对照组精子数均值少，实验组2比实验组1精子数均值少，说明环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数减少。(2)睾丸分泌雄激素和少量雌激素受下丘脑调节垂体释放的促性腺激素的影响，精子是由睾丸中精原细胞经减数分裂发育而来。(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高，会反过来抑制下丘脑、垂体释放相关的激素，该调节称为负反馈调节。(4)染色体的重要组成成分是DNA，染色体缺失是由于DNA分子发生断裂和DNA片段丢失所致。(5)环境激素进入生物体内可沿着食物链传递进入人体，作用于特定的靶细胞，然后干扰精子的生成，使人的生育能力降低。 答案：(1)减少 (2)下丘脑　垂体　精原　减数分裂 (3)负反馈 (4)断裂　丢失 (5)食物链　靶细胞 5．(2009·全国卷Ⅰ)春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入 请回答： (1)鸟类的繁殖活动是通过机体的________和________两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于________(下丘脑、垂体、性腺)。 (2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是______________、_________和____________。C进入血液后，通过______________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。 (3)据图判断，若要验证B的生理作用，________(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_________________ ____________________________________________。 解析： (1)由图解可知：外界环境信号通过神经系统刺激下丘脑，而下丘脑将神经信号转换成激素信号，通过垂体实现了对性腺分泌活动的调控。故鸟类的繁殖活动是通过神经调节和体液调节两种方式共同完成的。 (2)下丘脑、垂体、性腺分泌的物质分别为：促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节机制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度时，可通过负反馈作用抑制下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。 (3)B(促性腺激素)的生理作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌，即其作用需通过性腺来体现。故验证B的生理作用，不能对实验动物作切除性腺处理。 答案： (1)神经调节　体液调节　下丘脑 (2)促性腺激素释放激素　促性腺激素　性激素　反馈 (3)不能　鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用 解析：胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是：促进蛋白质的合成及骨的生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。 答案： C A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素