2013高考总复习化学课件：专题八第三单元 盐类的水解（浙江专用）.pptVIP

【错因分析】该题出错的主要原因 是定势思维, 错把该题中的H2A类比成H2CO3, 认为H2A是弱酸. (1)审题不仔细导致错误. 没看到H2A===H＋＋HA－这个过程不可逆, 误认为HA－水解, 从而错误地写出了HA－水解的离子方程式. (2)误认为溶液中存在H2A, 错误地得出: c(OH－)＝c(H＋)＋c(HA－)＋2c(H2A)、c(Na＋)＝2c(A2－)＋ 2c(HA－)＋2c(H2A), 并由此认为B和D两答案不对. (3)对平衡移动原理理解不能学以致用, 从而错误地以为 c(H＋)＝0.1 mol·L－1＋0.01 mol·L－1＝0.11 mol·L－1. 事实上由于H2A第一步电离产生的H＋抵制了HA－的电离, 溶液中c(H＋)0.11 mol·L－1. 【答案】　(1)碱性　 A2－＋H2O HA－＋OH－ (2)BCD (3)　H2A第一步电离产生的H＋抑制了HA－的电离 实验探究?专项突破 盐类水解实质的实验探究 盐类水解知识点是中学化学的基本理论之一, 将盐类水解的知识与弱电解质的电离、酸碱中和及溶液的pH联系及结合在一起的试题, 在高考中占有相当大的比重. 盐类的水解应用于化学实验主要体 现在以下三个方面: (1)盐类水解实质的实验探究; (2)弱电解质相对强弱的实验探究; (3)盐类水解应用的实验探究. [典例探究] (1)已知25 ℃时, 0.1 mol/L醋酸溶液的pH约为3, 向其中加入醋酸钠晶体, 等晶体溶解后发现溶液的pH增大. 对上述现象有两种不同的解释: 甲同学认为醋酸钠水解呈碱性, 增大了c(OH－), 因而溶液的pH增大; 乙同学认为醋酸钠溶于水电离出大量醋酸根离子, 抑制了醋酸的电离, 使c(H＋)减小, 因此溶液的pH增大. ①上述两种解释中________(填“甲”或“乙”)正确. ②为了验证上述哪种解释正确, 继续做如下实验: 向0.1 mol/L的醋酸溶液中加入少量下列物质中的________ (填写编号), 然后测定溶液的pH. A．固体CH3COOK　　　 B．固体CH3COONH4 C．气体NH3 D．固体NaHCO3 ③若_______(填“甲”或“乙”)的解释正确, 溶液的pH应________(填“增大”、“减小”或“不变”). (已知25 ℃时CH3COONH4溶液呈 中性) (2)有甲、乙两同学做了如下实验: 甲同学在制得的Mg(OH)2沉淀中加入浓的NH4Cl溶液, 结果沉淀溶解; 乙同学在制得的Mg(OH)2沉淀中加入浓CH3COONH4溶液, 结果沉淀也完全溶解. 对此甲、乙两同学用学过的有关知识各自解释了上述实验事实: 你认为哪一位同学的解释是正确的？ ____________, 原因是___________. 【解析】　(1)溶液中存在CH3COOH CH3COO－＋H＋电离平衡, 加入CH3COONa, 增大了CH3COO－浓度, 平衡向左移动, c(H＋)减小, pH增大. (2)存在溶解平衡: Mg(OH)2(s) Mg2＋(aq)＋2OH－(aq). 加入NH4Cl, NH与OH－结合生成NH3·H2O, 溶解平衡向右移动, Mg(OH)2沉淀溶解. 【答案】　(1)①乙　 ②B　 ③乙(或甲)　增大(或不变) 应用 举例 物质的提纯 除去MgCl2溶液中的Fe3＋, 可加入MgO、镁粉、Mg(OH)2或MgCO3 离子共存的判断 Al3＋与AlO、 S2－、HS－等因水解相互促进而不共存 应用 举例 泡沫灭火器原理 成分为NaHCO3与Al2(SO4)3, 发生反 应为 净水剂原理 明矾可作净水剂, 原理为 化肥的使用 铵态氮肥与草木灰不得混用, 原因是 【特别提醒】　 (1)泡沫灭火器中NaHCO3放于铁桶 中, 而Al2(SO4)3放于塑料桶中, 是因为Al2(SO4)3水解显酸性, 能与铁反应. (2)Fe3＋与S2－因为发生氧化还原反应而不能大量共存. 即时应用 2．下列说法正确的是(　　) A．将AlCl3溶液和Al2(SO4)3溶液分别加热、蒸干、灼烧, 所得固体成分相同 B．配制FeSO4溶液时, 将FeSO4固体溶于稀盐酸中, 然后稀释至所需浓度 C．用加热的方法可以除去KCl溶液中的Fe3＋ D．洗涤油污常用热的碳酸钠溶液 解析: 选D. A项, 氯化铝溶液蒸干、 灼烧后得到氧化铝, 而硫酸铝溶液蒸干、灼烧后得到的仍是硫酸铝, 不正确; B项, 所加酸应是稀硫酸, 不能引入新杂质; C项, 加热法不能除去Fe3＋ 命题视角?把脉高考 教材高频考点 例1 A．通入C