2013年高一生物（人教版）学案课件：5-4-2 光合作用的原理和应用（必修1）.pptVIP

解析：由题干获取的主要信息有：①该题分析的是CO2浓度、光照强度和温度对光合作用强度的影响；②曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的自变量是温度。曲线Ⅱ和曲线Ⅲ的自变量是CO2浓度。解答本题应先正确识别各曲线所代表环境因素的不同，再结合影响光合作用因素的知识予以解答。 答案：D 逐项分析： 选项 内容指向·考点分析 A 光照强度为a时，影响曲线Ⅱ、Ⅲ光合作用强度的温度、光照强度相同，而CO2浓度不同 B 光照强度为b时，影响曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度的CO2浓度和光照强度相同，而温度不同 C 在光照强度为a～b时，曲线Ⅰ、Ⅱ都未达到光饱和点，光合作用强度随光照强度升高而升高 D 在光照强度为a时，曲线Ⅲ已达到光饱和点，随光照强度增加，光合作用强度不再增加 第二课时　光合作用的原理和应用 一、学习目标 1．掌握光反应和暗反应的区别和联系。 2．理解光反应与暗反应的物质变化和能量变化。 3．理解影响光合作用的条件和环境因素。 4．比较化能合成作用与光合作用。 二、关键概念 光合作用、光反应、暗反应、同位素标记法、化能合成作用、光合作用的强度、自养生物、异养生物。 1.光合作用是指绿色植物通过①叶绿体，利用②光能，把③水和④CO2转化成储存着⑤能量的有机物，并且释放出⑥氧气的过程。 2．光合作用的探究过程 (1)直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的⑦水分是植物构建自身的原料。 (2)1771年，普利斯特利的实验证实：⑧植物可以更新动物呼吸污浊了的空气。 (3)1779年，英格豪斯证明了⑨阳光和⑩绿叶在更新空气中不可缺少。 (4)1864年，萨克斯的实验证实了光合作用的产物有?淀粉。 (5)1939年，美国的鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了?光合作用释放的氧来自水。 (6)20世纪40年代，美国的卡尔文，利用同位素示踪技术最终探明了?CO2的碳在光合作用中转化成?有机物中的碳的途径。 一、科学家们探索光合作用奥秘的经典实验及其结论 时间 科学家 实验情况 结论或成果 1771 英国普利斯特利 将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不易熄灭，将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不容易窒息而死 植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气 1779 荷兰英格豪斯 做了500多次植物更新空气实验 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气 1864 德国萨克斯 暗处理后的绿叶一半遮光，一半曝光后经碘蒸气处理，曝光的一半叶片变蓝，遮光的一半叶片不变蓝 光合作用的产物除O2外还有淀粉 时间 科学家 实验情况 结论或成果 1939 美国鲁宾和卡门 用同位素18O标记H2O进行光合作用实验，发现生成的氧全部是18O2，标记CO2中的O即用C18O2进行光合作用实验，发现生成的氧全部是O2 光合作用释放的O2来自水 20世纪40年代 美国 卡尔文 用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性 CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 二、光合作用 1．光合作用过程图解 2．光合作用的总反应式及各元素去向 3．光反应与暗反应比较 光反应与暗反应是一个过程的两个阶段，二者是不能截然分开的，其联系与区别比较如下： 通过比较可见，光反应为暗反应提供[H]、ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi。光反应加快，对暗反应有促进作用，光反应受阻，暗反应也受阻。同样暗反应快，可促进光反应进行。暗反应受阻，也影响光反应速度。总之，光合作用速度的快慢既受光反应制约，又受暗反应制约，光合作用速度取决于光反应或暗反应速度最慢的过程。 4．光合作用与有氧呼吸比较 通过对植物细胞呼吸与光合作用的比较，理解光合作用与细胞呼吸的区别与联系。这两种生理作用在体内是相互对立而又密切联系的两个方面。植物的光合作用为细胞呼吸提供有机物和氧气，细胞呼吸又可以为光合作用提供二氧化碳和水。 光合作用 细胞呼吸(有氧呼吸) 发生部位 含叶绿体的细胞(主要是叶肉细胞) 所有活细胞 反应场所 叶绿体 细胞质基质和线粒体 条件 光、水、二氧化碳、适宜的温度、酶、色素 有光无光都可，适宜的温度、氧气、酶 能量代谢 将光能转变为化学能，贮存在有机物中 有机物中的化学能释放出来，部分转移到ATP中 物质代谢 将无机物(CO2＋H2O)合成有机物(如葡萄糖) 将有机物(如葡萄糖)分解为无机物(H2O＋CO2) 光合作用 细胞呼吸(有氧呼吸) 联系 光合作用的产物作为细胞呼吸的物质基础(有机物和氧气均为细胞呼吸所利用)，细胞呼吸产生的二氧化碳和水可为光合作用所利用，如下图： 5.光合作用与化能合成作用比较 项目 光合作用 化能合成作用 自养生物 绿色植物和光合细菌 硝化细菌等 能量来源 光能 体外物质氧化释