2013届高考生物一轮复习课件：第七单元 生物的变异、进化、遗传与人类健康 单元综合提升（浙科版必修2）.pptVIP

强化训练 1．(2010·高考安徽卷)生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm，网身长145 cm，网目孔径0.169 mm)各随机取样3次，调查结果如下表(单位：个)： 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 物种8 物种9 物种10 甲类群 样本1 55 10 0 15 12 0 42 0 21 10 样本2 52 30 0 23 13 0 41 0 22 12 样本3 48 20 0 20 15 0 39 0 20 11 乙类群 样本1 33 40 12 40 0 10 25 11 15 22 样本2 35 60 10 41 0 12 30 14 17 21 样本3 34 50 18 35 0 11 26 12 16 19 下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是(　　) A．甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小 B．甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大 C．乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小 D．乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大 解析：选C。乙物种多丰富度大，物种7的种群密度比甲小，具体计算可得出。 2．(2012·嘉兴市测试)在下列调查活动或实验中，统计所得数值与实际数值相 比，可能偏小的是(　　) A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 C．用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内细胞数 D．直接从静置培养的试管底部取酵母菌培养液进行计数 解析：选C。标志物脱落会导致重捕获的个体中有标记的个体数减少，使数值偏大； 以患者家系作为调查对象会使调查的遗传病发病率增大；静止培养时酵母菌集中到试管底部，取试管底部酵母菌计数 时，数值偏大；用血细胞计数板计数时对于落到方格线上的血细胞的计数有规 定，不计数的话，会使总数值偏小。 (3)方法一： 说明：利用单倍体育种仅用两年时间就能选育出矮秆抗病的植株 方法二： 说明：利用杂交育种从F2选出矮秆抗病多株植株自交，分株播种所得种子，将单株自交子代都表现矮秆抗病的留种。 (4)对于高秆植株，收获时直接拔除高秆植株(AA，Aa)，而留下来的矮秆生长植株都是aa，以此留种产生的后代不会出现AA或Aa。 对于不抗病植株，收获时选留表现抗病的植株(BB，Bb)，分株留种，来年分株播种成为株系。BB的株系一致表现抗病，留作生产用种；Bb的株系表现分离，加以淘汰。 重点题型研析——“自交”与“自由交配”的辨析与应用 1．自交与自由交配的概念 (1)自交 自交是遗传学术用语，有狭义和广义两种理解。狭义的自交仅限于植物，指两性花的自花传粉(如豌豆)，或者雌雄同株植物的异花传粉(如玉米)， 其实质就是参与融合的两性生殖细胞来自同一个体；广义的自交是指具有相同基因型的两个个体进行交配。动物一般不说自交，只能说基因型相同的个体杂交相当于自交。 (2)自由交配 自由交配也叫随机交配，是指种群内具有生殖能力的雌雄个体之间可以随机交配，不受基因型的限制，属于杂交的一种。自由交配的概念在动植物中均适用。 2．自交与自由交配相关题型的解法 (1)自交题型的解法 【典例1】一个种群中基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，自交一代之后，种群中基因型AA和基因型aa的个体分别占(　　) A．60%、40%　 B．36%、42% C．42%、22% D．24%、22% 【解析】　由题意可知，该种群3种基因型的个体：AA占24%、Aa占72%、aa占4%，它们分别自交。AA和aa自交后代100%为AA和aa，而Aa自交会发生性状分离。图解如下： F　24%AA　　72%Aa　　　　 4%aa 　 ↓ ?　　　　 ↓ ?　　　　 ↓ ? F1　24%AA　72%(1/4AA 1/2Aa 1/4aa)　4%aa 因此，子代中基因型AA占24%＋72%×1/4＝ 42%；Aa占72%×1/2＝36%；aa占4%＋72%×1/4＝22%。 【答案】　C 【典例2】已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的基本定律。从理 论上讲，F3中表现白花植株的比例为 (　　) A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/16 【解析】　本题最后只求白花植株的比 例，故可把高茎、矮茎忽略掉。假设红花显性基因为R，白花隐性基因为r，故F1全为红花