2012版高考语文专题辅导与训练配套课件：3.1 高考语文答题建议（广东专用）.pptVIP

一、知己知彼，百战不殆——明确考纲要求。 【关键词】考纲 考点 试卷 二轮复习中，同学们必须通过研究高考大纲，理解高考对各个考点的具体要求，要对高考试卷结构了然于心。熟悉试卷结构，可以说，也就知道了高考考点，自然也就明白了高考要求。 二、山气花香无着处，今朝来向画中听——整体把握规律。 【关键词】统筹 规律 效益 语文二轮复习应遵循怎样的思路？我们的想法是“科学统筹，提高效率；熟悉题型，掌握规律；查漏补缺，追求效益”。就是说，在二轮复习的初始阶段应对整个复习加以统筹，要做到心中有数。具体可以分三步走： 第一步：针对高考题型进行强化训练，训练的重点在质不全在量，要通过对典型例题的研究摸索解题规律； 第二步：通过典题误区查找自己的不足； 第三步：通过测试诊断复习情况，并在此基础上重点解决疑难问题。 三、 曲径通幽处，禅房花木深——考点备考指导。 【关键词】题型 方法 表达 第一题 1.字音辨析题：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”正确的可能性大，标“同声旁读音”正确的可能性小。常见字标音正确的可能性小。对声旁相同的形声字，先注意把我们较为熟悉的文字的读音选择或排除。生僻字一般不会标错音。用排除法是较好的方法。 2.熟语（含成语）辨析题：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，体会熟语的感情色彩； 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息；第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 3.病句辨析题：病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维。 4.语言连贯题：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。 第二题 （一）文言文阅读 针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。 1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则，利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。 2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。 3.“筛选信息”和“把握文意”：这两题是理解文言文阅读的关键两题，要注意整体把握。尤其是“把握文意”题，该题四个选项的设置，大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题。 4.文言断句题 给文言文断句有时是有方法可循，有关键可抓的。请大家先记住下面的口诀：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲；文段休问长与短，熟读精思是关键；内容大意全理解，先易后难细分辨；紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现；常用虚词是标志，更有规律供参看；习惯句式掌握住，固定结构莫拆散；词性词义要精研，语法结构帮助判；排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断；题目做完回头看，根据要求细检验；打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。 5.文句翻译题：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。