2013高考生物单元复习课件：第九单元 生物与环境 单元综合提升.pptVIP

材料和用具：离体蛙心灌注实验装置一个(装置中有一个蛙心，有记录蛙心跳动情况的装置，进出溶液的插管，蛙心中的溶液已全部换成任氏液)，滴管，任氏液，适宜浓度的甲药液，适宜浓度的乙药液等。(注：任氏液是一种接近蛙内环境的液体，可以用来延长蛙心脏在体外跳动时间；心脏跳动次数可从记 录结果中算出；甲药液、乙药液添加量为2滴；假设在实验过程中心脏均能保持活性，且心脏本身代谢不产生甲药与乙药。) (1)实验步骤：______________________________。 (2)设计一张表格。并将预期实验结果及结论填入该表中。 答案：(1)①观察并记录正常情况下蛙的心率(计算平均值)； ②往蛙心插管的任氏液中加2滴甲药液，观察并记录蛙的心率(取平均值)； ③把含甲药液的溶液吸出，换以任氏液，等待蛙的心率恢复正常(加药前的情况)； ④往蛙心插管的任氏液中加2滴乙药液，观察并记录蛙的心率(取平均值)。 (2) 实验结果 结论 加药物前 心率为a 加甲药后 心率＞a 使心跳加快 心率＜a 使心跳减慢 加乙药后 心率＞a 使心跳加快 心率＜a 使心跳减慢 3．南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，具有极其重要的药用和经济价值。虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期长，种子萌发率低。科学研究发现用一定浓度的赤霉素溶液处理南方红豆杉种子能提前解除休眠期，提高它的发芽率。 某学校研究性学习小组想要探究机械破损是否能提高南方红豆杉种子的发芽率及效果，假如你是研究性学习小组的一 员，请根据以下提供的实验材料和用 具，以南方红豆杉种子的发芽率为测量指标，设计实验步骤、预测可能的实验结果及相应结论。 材料和用具：大小、饱满程度相似的南方红豆杉种子若干、一定浓度的赤霉素溶液、蒸馏水、铺有滤纸的培养皿若干等。 (要求：答题时对种子机械破损的处理方法、处理的时间等具体数值不作要求) (1)实验步骤：_______________________________。 (2)请设计坐标系，在坐标中以柱形图的形式画出实验可能的预测结果(至少四种)。 解析：本题是探究影响南方红豆杉种子发芽率的因素：机械破损处理、赤霉素处理，因此设计实验组时要分成三组，甲组种子机械破损处理、乙组种子用一定浓度的赤霉素溶液处理、丙组种子不 做任何处理，其中丙组是对照组；加水培养后观察其萌发情况。因为机械破损处理对南方红豆杉种子发芽的影响可能是促进也可能是抑制，根据题意可知科学研究发现用一定浓度的赤霉素溶液处理南方红豆杉种子能提前解除休眠期，提高发芽率。 因此实验结果中，乙组发芽率要高于丙 组；甲组发芽率可能高于、等于或小于丙组；甲组和乙组关系同前者。 答案：实验步骤： (1)①将大小、饱满程度相似的南方红豆杉种子均分三组，分别编号甲、乙、 丙。 ②甲组种子机械破损处理、乙组种子用一定浓度的赤霉素溶液处理、丙组种子不做任何处理。 ③向培养皿中倒入适量的水，将甲、乙、丙三组种子分别放入三组培养皿中，培养条件相同且适宜。 ④培养一段时间，观察三组种子的萌发情况并计算发芽率。 (2)预测可能的实验结果见下图： 【解析】　在同一食物链上的不同物种，因食物关系而呈现此消彼长的规律，种群数量随时间变化的曲线类似于“正弦曲 线”。在判断生物在食物链上的位置时，通常用“两个点”作为标准：一是曲线在纵坐标上的起点，谁在Y轴上的起点高(表明该种群占有能量多)，谁为被捕食者； 二是各曲线“第一周期”的最大值点，谁的“最大值超前”，谁为被捕食者。从图中信息看，甲的最大值超前于乙，甲为被捕食者。根据题意可确定甲是藻类，乙是浮游动物，丙是鱼(已知)，它们构成的食物链为“甲→乙→丙”。 由于大量的丙专食浮游动物(乙)，导致乙灭绝，进而引起丙灭绝，最终只剩下甲。 【答案】　C (2)非“正弦曲线”型 【典例5】已知物种甲与物种乙具有捕食关 系，下图中纵坐标表示生物量，横坐标表示时间，则下列叙述与图示相符的是(　　) A．①图显示的变化是由于甲的增加而导致乙的减少 B．②图显示的变化是由于甲的增加而导致乙的增加 C．③图显示的变化是由于甲的减少而导致乙的增加 D．④图显示的变化是由于乙的减少而导致甲的减少 【解析】　在4个图中，甲的生物量都大于乙，可以确定甲与乙之间的食物链为甲→乙，也就可以肯定甲的增加会导致乙的增加。 【答案】　B 4．以柱形图形式呈现 【典例6】如果一个生态系统中有4种生 物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的量如图所示，在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起(　　) A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B．甲、丙、丁的种群数量均增加 C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加 【解析】　根据能量流动规律，生物所处营养级越高