让信息技术提升体育课魅力.pdfVIP

体育教学与信息技术的巧用 苗集中心校：安国峰摘要：当今时代是一个信息化的时代,互连网技术的飞速发展 ,使人类无论在摘要生产还是在生活方式上都产生了巨大的变化，特别是在教育教学中 的应用，更加体现了教学手段的现代化，运用现代信息技术进行教学，构建起了新型 教学模式，有利于提高教学质量，而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一 门学科而存在的，也要适应时代的要求。在体育课堂教学上，灵活运用课件和网络资 源共享辅助的教学模式，有利于激励学生自主参与体育锻炼的积极主动性，有利于加快 教与学的探讨过程，提高课堂教学质量和效率，使现代体育教学更进步、更优化。关 键词：信息技术关键词体育课 随着素质教育的大力推进和新课程理念的实施，体育教学越来越受到学校和社会的 重视。人们已经从过去所认为的体育只能造就 四肢发达，头脑简单“ ” 的人，转变成 “ 少年强则国强”的感悟。因此体育课以成为学校里的重要课程。但 由于欠发达地区教育 条件的限制，没有良好的运动场地，活动器材匮乏。体育课一直被禁固在单调的跑、跳 、掷及简单的球类教学中。很难充分调动学生的学习兴趣发挥体育课的价值。近年来信 息技术与学科的整合给教学带来了强大的活力。我尝试把信息技术应用于体育教学的各 种领域也收到了很好的教学效果，现就信息技术在体育教学中的应用及作用谈下个人认 识：一、信息技术在体育课中的应用体育课教学有室外课和室内课两种形式，利用信 息技术手段，室外课根据教材的内容，有选择地运用音乐辅导或图片的形式进行体育教 学；雨天室内课利用 电脑、视频及自制的幻灯片，发挥直观教学的优势，向学生讲解， 介绍体育动作 的要求及锻炼方法，同时加强体育理论知识的传授，培养学生对体育方 面的兴趣， 同时学生也易于接受，减少了教师枯燥无味的说教。二、信息技术对上好 体育课的作用 1.激发学生学习兴趣，调动学生积极性，提高课堂教学质量。学习内容 丰富的教学资源可以为学生创造良好的休息环境，强大的数据库能够尽可能地满足学 习者不同的需求，为他们提供多方位的信息资源来提高自我锻 炼的方法。锻炼者与网络的相互性有利于加大锻炼者的参与程度，帮助锻炼者协作 意识的形成和学会协作学习。而要达成这一目标，老师光靠教科书上的几句理论几幅插 图是很难实现的，为了避免光讲不练，纸上谈兵式的教学。体育课的教“ 室”大多 在操场，传统的教学方法就是教师边示范边讲解的教学模式，而后是学生自己练习，因 此很多学生对体育的最大体会就是单调“ ”而无趣“ ”。信息技术在体育教学中的应用 使教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音、文字，丰富 教学资源，大大增加课堂容量，增大信息密度，给学生一种新异的刺激，激发学生的学 习兴趣，从而提高教学效率。 2. 让学生建立正确的动作表象，有效的提高运动技能。 体育课教学任务中重要的一点是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活 的应用与创造新的运动技能。而以往的体育课教学中，动作的学习都要 由教师反复讲解 示范，一堂体育课中重复多次，遇到复杂迅速的动作，不利于学生观察每一个动作细节 。譬如，在进行蹲距式跳远的教学过程中，学生在踏板、腾空和落地过程中普遍存错误 的动作。教师的讲解示范学生不一定能完全听懂、看清楚，对动作的了解多数依赖于观 察，但是此项动作迅速连贯，学生并不能看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识 ，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。运用课件演示蹲距式跳远的助跑 、起跳、腾空、落地的技术动作，并与慢动作，暂停、重放等教学手段结合起来讲解、 示范，利用前、后、左、右不同角度的动画效果，使学生观看到在起跳时，身体，腿， 臂，头等都处于什么样的运动状态。这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术 细节，突出重点、难点，让学生直观、主动、立体、全面掌握动作，提高教学实效。 不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们 的主动思维，观察学习的能力。 3.提高学生在动作技术上分析解决问题的能力利用现 代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在 学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生 的分析解决问题的能力。例如：可以给出几组短跑模拟镜头(其中包括投得好的、较好 的、一般的、差的等几种情况) ，让学生开展协作学习：首先分小组观察、比较、分析 、交流、讨论；然后分小组汇报各