人教版小学一年级数学《分类》教案.doc

人教版小学一年级数学教案 《分 类》 西峡县回车镇屈原岗小学 曹梅 教材分析: 分类思想是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程，分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要意义，分类能力发展的一个重要标志是儿童能够自己提出分类依据，新教材把分类单列一单元进行教学，是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法. 教材按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容，以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类，如果这些事物之间有几个相同的属性，我们可以分别以这些属性为标准进行不 同的分类，就是不同标准的分类，单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的，而不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。 下面针对第二课时不同标准下的分类，设计案例如下: 教学内容: 人教版数学第一册第39页内容 教学目标: ( 1)知识与技能:能够选择不同的标准对事物进行分类， 培养学生观察判断和语言表达能力。 (2)过程与方法:在分类活动中体验分类结果在不同标准 下的多样性，学会探索选择不同标准进行分类的方法，感受分类在生活中的用途。 (3)情感、态度与价值观:培养学生自主探索的意识及良好的学习、生活习惯。 教学重、难点: 让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。 策略与方法: 采用小组合作学习与个人独立探究相结合的方式 教具、学具准备: 多种铅笔、课件、算式卡片 教学过程: 复习准备 （课件出示）：各种各样水果、电器、鲜花图。 师问：你们能将这些物品分分类吗？ (生答师在电脑上操作分类) 师:为什么要这样分？ （生：水果一类、电器一类、鲜花一类…） 师:看看这些花五颜六色的样子，真是太美了，下面就让我 们怀着美好的心情开始今天的新课，好吗? 新授 一、创设情景，激发兴趣: 师:上课前，老师让小朋友们把自己所有的铅笔都带上，握 在手里，举起来让老师看看。 想知道带这么多干什么吗? …… 师：今天我们要进行一个很有趣的活动——将铅笔也分分类。 点明课题并板书:分类 二、合作学习，探索新知: 1、观察比较 师:请四人小组把你们的铅笔放在一堆里，认真地看一看， 再比一比，你有什么发现呢? 生汇报(长短、颜色、橡皮头……) 2、小组活动 师:同学们的眼睛可真亮，能不能根据你们的发现将这些铅 笔分分类呢? 提出活动要求:请小组同学先商量一下，准备怎样分，然后再动手分一分，一种方法分出后，想想还有没有别的方法。 小组活动，师巡视。 3、汇报展示: 指名几组同学到台前汇报展示 组1:按颜色分…… 组2:按新旧分…… 组3:按有无橡皮头分…… 组4:按长短分…… 4、概括小结 师:为什么同一个分类对象一一铅笔，却分出了这么多不同 的结果呢？ 生：…… 师：原来我们在分铅笔时，可以根据铅笔的特点，按它的颜 色、新旧、有无橡皮头等来分类，每次分的标准不同，结果也就不同。 三、实践应用、巩固练习 1、分卡片 (1)课件展示(P39 "做一做") （2）想一想，可以怎样分。 （3）指名到电脑前拉动图片，进行分类。 (4)生操作、汇报 (按卡片形状分、按水果分、按底色分〉 师注意评价、鼓励 2、游戏"找朋友" (1)宣布游戏规则:当"找朋友"音乐响起时，请你在班上找一找和自己有相同点的同学做朋友，当音乐一停止，比一比哪些同学最先安静下来，并且找到了自己的好朋友。 (2)学生活动(师放音乐) (3)学生汇报"找朋友的标准" (师注意合理利用在此环节中生成的新思想，如：老师如何和 大家交朋友?能找到全班同学的共同点吗? ) 四、拓展延伸，提高练习 1、分算式 (1)观察算式的特点(轻轻的读一读它们) 2+1=3 5-3=2 2+0=2 3+0=3 3-3=0 5-5=0 (2)将算式按不同标准进行分类 活动要求:先想一想你准备怎样分，然后用不同颜色的彩笔 来帮忙。注意:同一类的算式要用一种颜色的笔圈起来。 (3)在舒缓的音乐中独立活动;分算式 (4)学生展示活动成果，师评价粘贴。 (按加减法分，按得数分、按算式中是否有0分……) 4、找不同的图形 (1 )课件出示 1、 2、 3、 4、 (2)上面有一组跟其它的都不一样，你能把它找出来吗?先 把你的想法和同桌说一说。 (3)指名汇报 (把3找出来，它只有4个，其它5个) (把1找出来，它颜色不一样) (把4找出来，它是图形，其它的都是物体) (4)师小结:大家观察的角度不同，找出来的图形也就不 同。 五、全课总结，布置作业: 1、小结: 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 生自由谈 师