人教版小学一年级语文下册24、画家乡教案及反思.doc

24、画家乡 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、在教师的指导下，画自己的家乡。 3、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、厚”等六个字。 4、理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。 教学重点：正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 教学难点：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。 教学过程： 第一课时 一、新课引入：（图片导入） 出示课题——画家乡，读题。 你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？请学生说说自己的家在哪里？ 你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？（由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。） 二、整体感知课文。 1、我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？ 2、听录音整体感知课文。 3、听后说说谁与我们是同乡？ 三、在比较中学课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)。 (一)、分组，以相同的生活区域为标准。 (二)、欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景) 1、看课件——(以“山山”的家乡为例) 2、请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？ (三)、配音乐，朗读第3自然段，感受语言美 (四)、说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。 (五)、欣赏语句，运用语句。 1、用“~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。 2、学会用“那么……那么……”句式，表达自己对家乡的喜爱。 3、随文教学有关生字。 四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。 1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。 2、完成口头练习。 　　（　　　）的家乡在（　　　　）。他画的（　　）那么（　　　）那么（　　　　）。还有（　　　　），那个孩子（　　　　）。 3、指导感情朗读。 4、会欣赏美的语言并背诵。 五、有感情朗读有关章节。 六、作业： 1、选择自己喜欢的部分背诵。 2、了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。 第二课时 一、复习旧知 1、检查背诵自己喜欢的部分。 2、用“那么……那么……”说说已学的句子。 二、介绍自己搜集的有关资料。 1、介绍自己搜集的是谁的家乡资料。 2、汇报是通过什么方法搜集到资料的。(上网、查书……) 3、说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些不同？ 三、根据学生的交流合作，学习有关段落。 (一)、分组，以搜集相同区域资料为标准。 (二)、以“涛涛”的家乡教学为例。 1、作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？ 2、“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢？ 3、教学生字“虾”“贝”的音、形、义。 4、配乐，感情朗读。 5、自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。 6、看课件读课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。 7、根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。 (三)、拓展：（美术课画家乡的基础上） 1、学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么……那么……”来赞美自己的家乡。 2、写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。 四、作业：1、选择自己喜欢的段落背诵。 2、把自己的家乡介绍给朋友。 板书： 24画家乡 那么…………那么 山山 京京　　　　　画家乡　　　　　涛涛 青青　　　　　　　　平平 教学反思： 《画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。读着《画家乡》，好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感受到我们祖国是那么伟大，它像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅的优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。