人教版小学一年级语文下册25、快乐的节日教案及反思.doc

25、快乐的节日 教学目标： 1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 2、能随着优美的曲调歌唱。 3、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。 4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。教学重点：正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。 教学难点：理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 (播放与课文内容相符的课件)老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日) 二、初读课文，学习生字 1、自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。 2、同桌交流检查认读生字的情况。 3、请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。 4、老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛) 5、学生分节朗读课文，师生共同正音。 6、分四人小组说说自己的记字方法。 7、全班交流认记生字的方法。如： 偏旁归类识字："祝"、"祖"都是"示字"旁； 分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习； 形近字比较识字：席- 度； 积累词语识字：希望，勇敢。 8、生字扩词练习。 如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。 三、指导写字 1、引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。 2、注意提示： "吹"字的"口"旁要写得高而小。 "地"字右边的"也"，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。 "乐"字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。 "师"字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。 3、学生描红、临写，老师巡视检查、指导。 4、师生共同评价、修改。 5、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。 第二课时 一、复习导入 1、出示生字卡片，学生轮流读生字。 2、谈话导人：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。 二、分节朗读课文，感受快乐 1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑，并在读中求解。 2、分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。 3、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。 4、小组比赛朗读。 三、欣赏歌曲，展开想像 1、播放歌曲，学生歌唱。 2、同学们，什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗? 3、听曲子，愉快地朗读课文。 四、背诵课文 请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。 方法一：提示关键词语。 第一节小鸟、风儿、我们；第二节：花儿、小溪、他们；第三节：感谢、我们、像、等、就； 第四节：唱啊--跳啊—— 方法二： 1、唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。 2、能背诵的同学自愿站起来背诵。 3、在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。 4、学生自由地边唱边跳。 五、小结 在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。 六、分小组编集体舞。 板书设计： 25、快乐的节日 小鸟 风儿 我们 花儿 小溪 它们 教学反思： 这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词，语言很优美，是极适合一年级的学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读，在上课时，我给学生播放了这首歌曲的磁带，学生听着美妙的乐曲，能很快进入情景，有一些学过的学生甚至还能朗朗上口，当我问学生愿不愿意学这首歌的时候，他们脸上都是开心的表情，我觉得一年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识，过了五六遍后很多学生已经基本能唱下来，接着让他们读也就能读的很流利了，第一课时仍然是教学生字，我先选用了几个困难的生字让学生讲读，在第二课时时，我重点指导学生朗读课文，特别是一些优美词句，特别要强调朗读的技巧。