人教版小学一年级语文第二册《识字6》教案及反思.doc

识字6 教学目标： 1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。 2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点：1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 教学难点：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 第一课时 一、合作交流，展示预习内容 昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。 小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。 图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？ 二、情境导入课文学习 1、从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？ 2、指名介绍第一幅图。 3、引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。 4、课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船 5、开火车读，同桌互相考读。 6、课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰 7、自读，小组交流记字方法。 8、总结学生识字方法： “鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？ “滩”，是“ 氵”，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？ “舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。谁有军舰的图片，请贴在黑板上。 “帆”是“巾”字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？ 猜谜识字： 每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。 三、引导学生小组自学其余三句 1、小组户主学习。 下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。 生自学，师临场指导。 2、自学展示： 请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。 如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。周围有土，中间养鱼（塘）。虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。干字戴顶竹叶帽（竿）。 四、复习巩固 认清字形： （1） 引导发现偏旁跟事物之间的联系： “海、滩、溪”跟水有关； “舰”跟船有关；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有关；“鸥”跟鸟有关。 （2） 熟字加偏旁识字：干—竿；同—铜；令—领 （3） 字形比较识字：亏—号 师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，贴词卡，并做小老师带大家读。 指导学生借图及词卡背诵课文。 第二课时 一、多种形式读课文，巩固生字 1、两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。（目的是让学生在竞争中读熟课文） 2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利最整齐。 3、师生对读： 师读数量词，学生说相应的事物词；师说事物，学生对数量词。 生读数量词，老师说相应的事物词；生说事物，老师对数量词。 4、齐读全文。 二、入情境背诵 1、展示四张图画，看图背诵。 2、师带生边做动作边背诵。 三、巩固识字练习 1、听老师报“带颜色”的词，生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。 2、“带颜色”读词，如读“一只洁白的海鸥，一片金色的沙滩”等。 四、指导写字 1、字形分析，范写，学生书空。 沙、海：都有三点水。左右结构。要写得左小右大。注意“沙”字右边的“小”要去钩。 桥：注意右边的第一笔为撇，不要写成横。 竹：注意右边最后一笔要写成竖钩。 军、苗：都为上下结构。注意要写得上小下大。 “海、沙、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽；“竹”左右对等。 2、指导学生静心、坐正，描一个，写一个。 可尝试用“观察写字”教学法： （1）静态观察：读字。 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 “竹”字左边是竖，右边是竖钩。 （2）动态观察：看范写。 观察老师范写，注意书写笔顺。如：“海”字右边的笔顺。 （3）体验观察：临写。 学生照样子书写，特别注意老师提示的字。本课有两个带三点水的字（海、沙），可以告诉学生，写好三点水的关键是要把第二点写的靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。 （4）对比观察：品字。 写完字后，仔细端详，与田字格中的比较，有意识地指导学生品味字的点线美（如“海、沙）、结构美（如“桥”的左旁末笔捺变点）、空间美（如“竹”左