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《黄山奇石》第一课时教学设计
安徽省淮北市黎苑小学 郭 磊
【教学目标】
1、通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
３、学会本课的生字、新词。
４、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
【教学重点、难点】
１、教学重点：
把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
２、教学难点：
多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
【课前准备】
１、《黄山》录像资料片。
２、多媒体课件。
３、薄型卡片。
【教学时间】
３课时。
【教学过程】
一、听记句子
１、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二、整体感知，揭示课题
１、过渡：
是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
２、看录像，范背课文。
３、完成填空，相机学习部分词语。
４、齐读第１自然段。
５、指导背诵。
６、揭示课题。
７、释题：
奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石。）
８、质疑：
看了课题，小朋友有什么问题提出来？
三、感知课文内容，理清层次脉络
１、自由轻读课文：
课文里边向我们介绍了哪些奇石？
２、读后交流：
⑴ 介绍了哪些奇石？
⑵ 板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……
⑶ 哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？
⑷ 小结。
四、品词析句，理解文意，学习第２、３自然段
１、学习第２自然段：
过渡：
刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）
⑴ 指名读第２节：
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂？
⑵ 质疑问难。
⑶ 理解。
（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？
为什么说“仙桃石”是奇石呢？
⑷ 指导朗读。
⑸ 背诵。
２、学习第３自然段：
过渡：
黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。
（多媒体显示：“猴子观海”）
课文中是怎样介绍的？
⑴ 默读第３节：
找找这一段有几句话？
⑵ 指名分句读。
⑶ 分句理解：
① 第１句说什么？
看图理解“陡峭”。
② 第２句说什么？
谁来学学这只猴子有趣的样子，表演时要注意哪几个动作？
板书：抱蹲望
③ 指名分解动作表演。
④ 评议：
这就是有趣的──（“猴子观海”）
⑸ 看图练说。
（多媒体显示：第２自然段填空。）
⑹ 指导朗读。
⑺ 指导背诵。
五、小结谈话
六、学习生字
１、复习巩固新词。
（多媒体显示：词语。）
２、指导书写：翻、滚。
（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺。）
【板书】 “仙桃石”
“猴子观海” 抱 蹲 望
黄山奇石
“仙人指路”
“金鸡叫天都”
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