小学二年级语文教案《欢庆》课堂评析2.docVIP

《欢庆》课堂实录及评析 新疆维吾尔自治区教育学院实验小学　孙晓芳 【教学思路】 《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。因此教学过程的设计则安排了以下环节： １、激发学生兴趣： 好的教学设计应根据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜欢的句子读一读、采用各种形式比着读、用自己的方式背一背、请你来当小老师的教学环节，始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。 ２、让学生自主： 学生是课堂的主人，课堂应主张发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子，从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。 同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。 【教学目标】 １、认识本课的“庆”等七个生字，学会“亿”等八个生字。 ２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 ３、进一步培养学生主动积累词语的意识。 【教学难点】 指导朗读，通过朗读，感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发学生热爱祖国的情感。 【课时】 一课时。 【课前准备】 生字词卡片、图片、课件。 【教学过程】 一、激趣导入 １、同学们，能告诉老师你们的生日吗？（指名说）你们知道我们伟大的祖国的生日吗？ ２、是呀！１９４９年１０月１日，中华人民共和国成立了，从此，每年的十月一日，我们都要为祖国庆祝生日！今年，全国人民又高高兴兴地庆祝了她五十五岁的生日。 ３、这节课，我们一起来学习一首小诗《欢庆》，用这首小诗来赞美这美好的日子。（板书课题）“欢庆”这两个字都是本课的生字，请同学们用自己最好的方法记一记吧！先自己说一说，你最好的办法是什么？（自由说） ４、谁愿意介绍一下？（指名说） ５、请齐读课题。 二、初读感知 １、请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，注意边读边画生字，并把画出的生字每个字读3遍？（自由读）谁愿意把画出的生字词读一读？（指名读） ２、这些生字你会读吗？（出示生字卡片，指名读） ３、谁想把课文读给大家听一听，其他同学做评委，看看他是否读准了字音，读通了句子。 （课文的字音读准了，句子读通了，让我们走进这美好的日子，体会这美丽的小诗吧！） ４、请同学们再读读课文，用﹏﹏﹏画出你最喜欢的词，并大声读读那一行，说说你为什么喜欢这个词？（自由说）谁想说给大家听？（指名说） 喜欢这一行的同学，请大声读一读。 小结：田野、枫材、蓝天、大海、十三亿中国人民都在欢庆这美好的日子――十月一日（板书：十·一） 三、朗读感悟 １、在这美好的日子里，教师也想放声朗读这首诗来庆祝祖国妈妈的生日，请同学们注意观察教师脸上表情！（师范读） ２、教师脸上的什么表情？教师为什么这么高兴？（指名说） ３、是呀！老师是祖国妈妈的孩子，你们也是祖国妈妈的孩子，全国各族人民都是祖国妈妈的孩子，妈妈过生日了，孩子怎能不高兴呢？同桌互相读一读，看看谁的笑容最甜？（同桌比赛读） ４、同学们读得那么开心，谁愿意读给大家听一听？（指名读） 谁想跟她比一比？ ５、谁还想读？同学们读书的积极性真高，咱们来个读书比赛好吗？教师也想参加，欢迎吗？谁先来？你先来，我请大家当评委！（师生比赛读） 谁给我们俩评一评？（指名评） 谁还想这位小老师比一比？ ６、我们一起来读读这首诗，注意听老师引读。 四、背诵 １、这首诗读得有声有色，看看谁的本领大，能在一分钟内背会它，还可以边背边加上动作。（自由背） ２、谁想背给大家听一听，并说一说你是怎样背会的?（指名说背） ３、我们一起来背一背吧！会背的同学请起立，不会背的，请看大屏幕。（出示大屏幕） ４、背得真棒！让我们组织一个诗朗诵，把它作为礼物献给祖国妈妈，好吗？（音乐） 五、识记生字 （诗朗诵得真不错，下面我们一起来学习生字） １、请看大屏，谁来读读题目的要求？ （大屏显示：读一读，说一说你发现了什么？） 我们为祖国庆祝生日。 洁白的雪花献上了对新年的祝福。 欢乐的乐曲奏起来了，鲜艳的旗帜飘在风中： 请同学们先自己读一读，并想想你发现了什么？（自由说） 第一句话谁来读，汇报？（指名读） ２、（课件：欢庆 献上 洁白奏起 乐曲 祖国 十三亿 旗帜）句子读得好，这些词你会读吗？先小声读一读。（自由读） 男、女生来比赛读一读，看谁读得快！ ３、我们再来读本课的生字，看这里。（词卡