说教材人教版五年级下册第二单元—史维英.ppt

1、说教学建议 倍数特征 自然数分类 * 义务教育课程标准实验教科书 人教版五年级下册第二单元 因数与倍数 天津市滨海新区大港第二小学 史维英 大港二小 一、说课标 二、说教材 三、说建议 说教材流程 数学课程目标 第二学段 第三学段 第一学段 因数与倍数 第二学段的课程目标 第二学段的内容标准 一、说课标 数学课程目标 第二学段 第三学段 第一学段 因数与倍数 第二学段的课程目标 第二学段的内容标准 一、说课标 解决问题 数学课程目标 知识与技能 第二学段 数学思考 情感与态度 能阐述解 决问题的 过程 能发现问题 提出问题解 决问题 具有好奇心 能主动质疑、 主动参与活 动 合作探究 的意识 利用数学 方法推理 在生活中解 释数，用数 解决问题 探索事物中的规律 认识整数、 分数、百分 数、负数的 意义 经历现实到数 、数量关系的 过程 数学课程目标 第二学段 第三学段 第一学段 因数与倍数 第二学段的课程目标 第二学段的内容标准 一、说课标 因数与倍数 分数 小数 数的认识 正反比例 式与方程 数的运算 探索规律 统计与概率 实践与综合应用 数与代数 第二学段 空间与图形 内容标准 整数 负数 全册内 容结构 说教材 单元编 写特点 知识联系 单元编 排体例 二、说教材 单元内 容结构 单元编写特点 分散难点 降低难度 直观性强易于理解 加强知识性、拓展性 新课标 教材 例题呈现 九年义务 教育教材 具体、顺向引入 抽象、逆向引入 叙述简单易懂 叙述复杂难懂 课标教材 九年义务 内容结构 《约数和倍数》单元 约数、倍数的意义 能被2、5、3整除的数 质数和合数，分解质因数 最大公约数 最小公倍数 《因数与倍数》单元 因数和倍数 2、3、5的倍数特征 质数和合数 本单元编排特点 分散难点 降低难度 直观性强易于理解 加强知识性、拓展性 说教材 全册内 容结构 知识联系 单元内 容结构 单元编 排体例 单元编 写特点 二、说教材 探究问题 单元编排体例 情境引入 提出问题 方法总结 练习应用 情境引入 探究问题 提出问题 方法总结 练习应用 知识联系 说教材 全册内 容结构 单元内 容结构 单元编 排体例 单元编 写特点 二、说教材 重点 重点 重点 图形变换 长方体和正方体 因数与倍数 分数的意 义和性质 分数的加 法和减法 统计 数学广角 重点 打电话 全册内容结构 统计与概率 综合与实践应用 空间与图形 数与代数 重点 说教材 全册内 容结构 知识联系 单元内 容结构 单元编 排体例 单元编 写特点 二、说教材 3的倍数特征 2的倍数特征 5的倍数特征 求一个数的 因数、倍数方法 概念 100以内质数表 概念 奇数 偶数 质数和合数 2、3、5的 倍数特征 因数与倍数 因数与倍数 说教材 全册内 容结构 知识联系 单元内 容结构 二、说教材 单元编 排体例 单元编 写特点 因数与倍数 分数乘法 分数除法 分数与百 分数互化 整数的认识 （1-4年级） 乘法 （二年级） 本单元学习内容 以前学习的相关内容 以后学习相关内容 分数加减法 分数的意 义和性质 第四单元 第五单元 六年级 多位数乘一位数 （三年级） 约分 通分 异分母分 数减法 异分母分 数加法 说建议 教学建议 评价建议 课程资源开发建议 三、说建议 学生间质疑解答 师生之间的交流 从知识联系、方法、上进行疏理 学生上讲台、问题显课堂 疏理学生的学习目标和思维 疏理目标 疏理知 识结构 疏理重难点 1、说教学建议 生生 互问 师生 互问 三疏 双问 教学 模式 学生 教师 说 教 学 建 议 主导 引领 主体 探究 说教学建议 学生 教师 在情境中 提炼方法 在阐述中理解知识 归类比较 中强化知 识 在探究中形成知识 研读教材，领会意图 在扶放中 提升数学素养 二年级上册 借助旧知 合作分类 反馈交流 揭示概念 奇数 偶数 质数 合数 1 2 4 9 个位 各位 自然数中，是2的倍数的数叫做偶数 （0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇 (ji)数。 *