2010年高考英语第二轮复习教案-情态动词和虚拟语气.docVIP

2010高考二轮复习英语教案 专题七 情态动词和虚拟语气 【专题要点】情态动词和虚拟语气要点概览如下： 1.can和could的用法及区别； 2.may和might的用法； 3.must的用法； 4.shall用于不同人称时的用法； 5.should表示推测时的用法； 6.will和would表示意愿、习惯和倾向性时的用法； 7.“情态动词+have done”的用法； 8.表示建议、命令、要求的动词后的宾语从句中用虚拟语气的用法； 9.一些固定句式或结构中虚拟语气的用法； 10.一些隐含、混合情况的虚拟语气。 【考纲要求】对于情态动词考纲要求学生要掌握情态动词的基本用法和辨析。最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。对于虚拟语气考纲要求考生要掌握基本情态动词的用法、在各种句式、隐含、混合等句中的虚拟语气用法，根据考纲的要求，虚拟语气部分主要考查情态动词的选择、虚拟语气在条件句中、在名词性从句中、在简单句中或在日常交际中的使用等基本用法。因此依据语境来判断虚拟语气的不同形式是高考试题的主要设题方法之一。在近年的高考试题中，出现了对陈述语气与虚拟语气辨析的考查，虚拟语气在各种从句中的应用是该部分的重点掌握内容。 【教法指引】情态动词是高考的重要考点，看似简单，但用法相近、复杂，学生学起来有时区分不开。首先教师应该让考生准确掌握每个情态动词的用法，然后对于相近意义的情态动词进行比较，尤其是表示推测的一些情态动词以及在虚拟语气中运用，让学生在辨析中学，在训练中体验、理解、掌握，要注重和语境结合和说话者的语气结合；其次再掌握情态动词的固定句式和固定用法即可；虚拟语气是高考考查的重点语法项目，虽然不是每套题都涉及，但在近几年的考题中也有不少出现。由于汉语中没有这种语法情况，对于以汉语为母语的我们来说有很大的理解难度。命题者在试题的有效信息方面越来越隐蔽，情景越来越生动，真实，考查的角度也越来越灵活。要掌握好这一语法项目，要求考生：1. 熟记并掌握虚拟语气在非真实条件句中的使用规则；2. 熟练掌握虚拟语气在名词性从句中的使用；3. 掌握一些特殊句型中要运用虚拟语气的具体规则。 【知识网络】 情态动词的用法 ?? 情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，可以表示“可能”、“可以”、“需要”、“必须”或“应当”等之意。情态动词没有人称和数的变化。但不能单独作谓语动词用，必须和不带to的不定式连用构成谓语动词。只有情态动词ought要和带to的动词不定式连用，在句中作谓语用。将情态动词置于主语之前即构成其疑问式，在情态动词之后加not既构成其否定式。现将各情态动词的基本用法分述如下： 1、can和could (could为can的过去式) 的基本用法(1)表示能力，如：He can speak English better than you. (2)在疑问句和否定句中表示“怀疑”、“猜测”或“可能性”，如：Can this green bike be Liu Dongs?(3)表示“许可”时can可以和may换用，如：You can (may) go home now. (4)如果要表示语气婉转，可用could代替can，这时could不再是can的过去式，如：Could you come again tomorrow? (5)can和be able to都可表示能力，两者在意思上没有什么区别。但是can只能有现在式和过去式，而be able to则有更多的形式，如：He will be able to do the work better.2、may和might (might为may的过去式)的基本用法(1)表示允许或征询对方许可，有“可以”之意，如：You may use my dictionary. 在回答对方说“可以做某事”或“不可以做某事”时，一般多不用may或 may not，以避免语气生硬或不容气。而用比较婉转的说法进行回答。如：---- May I use this dictionary? ---- Yes, please. 或 ---- Certainly. 在请求对方许可时，如果Might I…? 就比用May I…? 语气更婉转些，如：May I have a look at your new computer? 但是表示“阻止”或“禁止”对方做某