后出师表教案.docVIP

后 出 师 表 诸葛亮教学目的：????1．背诵全文，培养学生文言文的阅读能力。??? 2．领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一件的 期望与教育的拳拳之心。?????3．学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。?????4.了解“表”的一般知识以及“以”的用法。?难点、重点分析：?????1．诸葛亮出师前给刘禅提出哪些建议？? ? 2.表是一种什么样的文体？本篇具有什么特点？????3.难句理解 课时安排：2课时 教学过程：一、导入新课。? 同学们，今天我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。为了更好地理解本文，我先把诸葛亮的情况，主要是诸葛亮写《出师表》时的情况，简略地介绍一下。?二、介绍诸葛亮： 诸葛亮（181～234），三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年（公元207），刘备三顾革庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。后刘备根据其策略，联孙攻曹，取得赤壁之战的胜利，并占领荆益，建立了蜀汉政权。曹丕代汉后，他建议刘备称帝，并自命任丞相。建兴元年（公元?223）刘样继位，他被封为武乡侯，领益州牧，政事无论大小，都由他决定。当政期间，励精图治，赏罚严明，推行屯田政策，并改善和西南各族的关系，有利于当地经济、文化的发展。曾五次出兵攻魏，争得中原。建兴十二年，与魏司马懿在渭南相拒，病死于五丈原军中，葬定军山（今陕西勉县东南）。 三、简介本文背景及体裁 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。?????? “表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。?四、教师范读课文、正音。?五、请学生朗读。（朗读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕酌情讲评。）六、简译本文：（略） 七、总结本文： 1、诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出三项建议：?????（1）宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义以塞忠谏之路。?????（2）提出赏罚严明，宫中府中俱当一体，赏罚不宜偏私。?????（3）亲贤臣、远小人，既是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件。????? 2、?表是古代臣民向君主呈递的公文的一种名称。常见有疏表奏章几种。表主要是用来陈情的。本篇是诸葛亮要出师北定中原前上给后主的表章，但在内容和表达方式上却不同于一般疏表，它的特点是：????（1）内容上没有陈述出师的利弊得失，而是追念先帝殊遇之恩，点明此次出兵非同一般，既是为了完成先帝统一天下的未竟之业，又是为了扭转危急处境。全文有理有据、合情合理。????（2）表达方式运用议论、记叙，抒情相结合的手法使文章既有细致的说明，又有感人至深的抒情。如劝戒刘禅说理深刻而充分，句句饱含着忠于先帝寄希望于后主的诚挚之情。?八、课外补充：（一）《出师表》里的一些官职。? （二）古代对“死”的表达。? （三）杜甫《蜀相》。? 丞相调堂何处寻？锦官城外柏森森。? 映阶碧革自春色，隔叶黄鹏空好音。? 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。? 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。? 作业： 诸葛亮“鞠躬尽力，死而后已”的忠贞气节，长期以来为人人们所敬仰。请体会诸葛亮为实现先帝复兴汉室之遗愿而尽心尽力的敬业精神，并谈谈你的感受。