八年级下第四章集体备课教案.docVIP

织金五中2012—2013学年度第二学期 初二级数学集体备课教案 课时安排： 4.1 线段的比 2课时 4.2 黄金分割 1课时 4.3 形状相同的图形 1课时 4.4 相似多边形 1课时 4.5 相似三角形 1课时 4.6 探索三角形相似的条件 2课时 4.7 测量旗杆的高度 1课时 4.8 相似多边形的性质 2课时 4.9 图形的放大与缩小 2课时 回顾与思考 2课时 单元测验及讲评 4课时 主备：龙礼平 参备人员：蔡刚毅 王静敏 高其辉 高 兴 饶昌胜 周勉宇 王孝木 张厚义 备课内容：4.1----4.9及本章回顾、单元测验及讲评 备课时间：2013年4月8日 第四章 相似图形 ●课时安排 19课时 第一课时 ●课 题 §4.1.1 线段的比（一） ●教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现实生活中的作用，从而增强学生学习数学的信心. ●教学重点 会求两条线段的比. ●教学难点 会求两条线段的比，注意线段长度的单位要统一. ●教学方法 自主探索法 ●教具准备 投影片一张：例题（记作§4.1.1 A） ●教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 ［师］同学们，大家见到过形状相同的图形吗？请举出例子来说明. ［生］课本P38中两张图片； 同一底片洗印出来的大小不同的照片； 两个大小不同的正方形，等等. ［师］对，大家举出的这些例子都是形状相同、大小不同的图形，即为相似图形.本章我们就要研究相似图形以及与之有关的问题.从两个大小不同的正方形来看，它们之所以大小不同，是因为它们的边长的长度不同，因此相似图形与对应线段的长度有关，所以我们首先从线段的比开始学习. Ⅱ.新课讲解 1.两条线段的比的概念 ［师］大家先回忆什么叫两个数的比？怎样度量线段的长度？怎样比较两线段的大小？ ［生］两个数相除又叫两个数的比，如a÷b记作；度量线段时要选用同一个长度单位，比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小. ［师］由比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小，大家能猜想线段的比吗？ ［生］两条线段的比就是两条线段长度的比. ［师］对.比如：线段a的长度为3厘米，线段b的长度为6米，所以两线段a,b的比为3∶6=1∶2,对吗？ ［生］对. ［师］大家同意他的观点吗？ ［生］不同意，因为a、b的长度单位不一致，所以不对. ［师］那么，应怎样定义两条线段的比，以及求比时应注意什么问题呢？ ［生］如果选用同一个长度单位量得两条线段AB、CD的长度分别是m、n，那么就说这两条线段的比（ratio）AB∶CD=m∶n，或写成=，其中，线段AB、CD分别叫做这两个线段比的前项和后项. 如果把表示成比值k，则=k或AB=k·CD. 注意：在量线段时要选用同一个长度单位. 2.做一做 量出数学书的长和宽（精确到0.1 cm）,并求出长和宽的比. ［生］长为21.1 cm,宽为14.8 cm,长和宽的比为21.1∶14.8=211∶148 ［师］如把单位改成mm和m,比值还相同吗？ ［生］改为mm作单位，则长为211 mm，宽为148 mm，比值为211∶148 改用m作单位，则长为0.211 m，宽为0.148 m,长与宽的比为0.211∶0.148=211∶148 ［师］从刚才的单位变换到计算比值，大家能得到什么吗？ ［生］只要是选用同一单位测量线段，不管采用什么单位，它们的比值不变. 3.求两条线段的比时要注意的问题 ［师］大家能说出几点？试一试. ［生］（1）两条线段的长度必须用同一长度单位表示，如果单位长度不同，应先化成同一单位，再求它们的比； （2）两条线段的比，没有长度单位，它与所采用的长度单位无关； （3）两条线段的长度都是正数，所