文学作品中的狼.pptVIP

《狼》课件 广州华美 陈光荣 这是一只奇怪的狼，也许昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。 地上有狼尾巴轻轻地扫过的痕迹，活干得很巧妙。 ——《母狼的智慧》 仅次于人聪明 的动物是狼。 那只母狼，为 了保护他的幼崽，以一死换回孩子 的生。? ——《母狼的智慧》 狼给羔羊领路最 危险。 可怜狼的人要被狼吃掉。 可怜狼的牧人，羊群不会多。 狼行千里吃人，狗到天边屎。  谢谢大家！ 歌曲《我是一只来自北方的狼》 歌手：齐秦 我是一匹来自北方的狼,走在无垠的旷野中.凄厉的北风吹过,漫漫的黄沙掠过.我只有咬着冷冷的牙,报以两声长啸.不为别的,只为那传说中美丽的草原. 中、英两国狼的谚语对比 Throw sb to the wolves. (让某人做替罪羊.) A wolf in sheeps clothing. (披着羊皮的狼＝伪善者.) The death ofwolves is the s afety of the sheep. (狼死羊安)  The wolf may lose his teeth, but never his nature. （狼的牙齿会掉，但是本 性却改不了.) * * * * * * * * 执教者：银川十五中 马静 研究性学习 研究性学习目标: 学会如何做专题研究 掌握比较阅读的要领 学会辨证地分析和看待问题。 文学作品比较 《狼》  ——蒲松龄 《母狼的智慧》 ——毕淑敏 ——探讨文学作品中的狼形象  既可以从写作目的、选材、手法、语言的感情色彩等方面进行多项的比较，也可以取一点进行单项比较； 既可以异中求同比较相同点，也可以同中求异比较不同点。  比较阅读 比较阅读是把两篇或几篇题材相类、内容相似的作品放在一起加以对照研究； 狼不敢前，眈眈相 向。 一狼径去，其一犬坐于前。 目似瞑，意暇甚。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ——《狼》 比较阅读（一） 狼就咬死一只 动物，然后将其胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。 —— 《母狼的智慧》 思考：这两篇作品中的 狼有什 么共同特点？ 聪 明 比较阅读（二） 途中两狼，缀行甚远。 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ——《狼》 这两篇文学作品还分别写出了狼的其它什么特点？ 贪婪、凶残 母爱、勇敢 比较阅读（三） 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——《狼》 从作者对狼的议论和评价中看看这两篇文学作品中作者对狼的态度有何不同？ 以狼的狡诈衬托人的智慧，对狼的嘲讽 对狼的智慧及母爱的称颂 对于这两篇文学作品中的狼，你是否还有独特的看法和理解？你是如何评价作者笔下的这两只狼的？ 比较阅读（四） 拓展延伸： 你还在哪些作品中接触过狼，读出了怎样的狼形象？ 亮剑 虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。 于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。 阅读新闻，结合自己的认识发表观点： 学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像 ——6月24日广州日报报道，昨日上午一个狼群雕塑在深圳市一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者”。 该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。 假如你就是该校的一名学生，在如今竞争激烈的社会中，我们要不要学做一只狼?在雕像揭幕的现场，当记者的镜