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数学试题命制技术分析 绍兴市教育教学研究院 周伟扬 提纲 一、常见三类题型使用解析 （一）选择题 （二）填空题 （三）解答题 二、对试题命制技术应用的反思 （一）试题改编的常用方法 （二）创新试题的主要方法 （三）调整试题难度的常用技巧 三、去年命题的反思 四、今年命题的思考 常见三类题型使用解析 一、选择题 选择题由题干和多个（备用）选择项组成。学业考数学的选择题一般备有4个选项，这些信息或多或少具有“提示”与“迷惑”双重作用. 题干往往包含两部分：题设与提问指导语句. 提问可以是定性提问、定量提问或者定性、定量兼具的提问.而选择项，通常是所提问题的结论或答案.　选择题型较为适合考查概念的理解、性质的运用、公式的变形、数值的计算、思维的切换，等等方面的情况. 一、选择题 运用选择题型编制试题时应该注意下列事项： ●在题干中，要用精练、明确的语言把题设（已知条件）和问题陈述清楚； ●每一个选择项的表述必须明确清楚，它与题干连接在一起，读起来应当顺畅，并且应当成为一个完整的语句，或者是一个完整的命题. 一、选择题 一对酷爱运动的夫妇，让他们刚满周岁的孩子拼排3块分别写有“20”、“08”、“北京”的字块．假如小孩将字块横着正排，则该小孩能够排成“2008北京”或“北京2008”的概率是（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．以上都不对 一、选择题 ●几个选择项之间，通常应当具有同类性（即类型相同）、相近性（即形式相近）和匀称性（即容量彼此相称）.　正确的选择项多一点隐蔽的色彩，而错误的选择项尽量多一些迷惑的因素，要针对学生的弱点和可能失误的情形设置起干扰作用的选择项； ●题设与结论之间的关联词、提问的指导语，既要合乎逻辑，又要无歧义，而且一般情况下应放在题干中. 一、选择题 顺次连结菱形的各边中点所得到的四边形是 （　　） A．平行四边形 B．菱形 C．矩形 D．正方形 点评：本题的四个选择支具有包含关系，其中选项A包含B、C、D，因此答案A与C均正确。这与单选题的前提是相矛盾的. 一、选择题 下列五个实数： ， ， ， ， ，其中正数的个数为（ ） A．4 B．5 C．6 D．7 点评：本题试图考查数的开方、零指数幂、乘方、三角函数、绝对值以及实数的运算等多种概念与基本技能，但采用选择题形式却难于正确评价学生相关内容的学习情况.　若改成一道简单的数与式的计算题来考察可能会更加合适. 一、选择题 一次函数 与 的图象如图，则下列结论：① ；② ；③ 当 时， 中，正确的个数是（ ） A．0 B．1 C．2 D．3 一、选择题 点评：属于组合选择题，题干中三个结论的判断结果是相互独立的，因此学生结果的选择也会出现多种组合，可能出现答案正确而过程错误的现象，从而影响该题的考查效度. 二、填空题 填空题的一般形式是给出若干个条件，要求推断出一个结论，或者计算出一个结果.　也有的是给一个命题要求补充条件或结论，使之成为正确的、完整的命题.　填空题的特点是只考查结果而不考查获得结果的过程. 二、填空题 适合编为填空题的内容有：较简单的推理运算问题；容易由概念、性质或图形做出判断而严格地演绎出结果却是很难或冗繁的问题；貌似计算，实则运用概念或性质容易揭示出其中某些数量关系的问题. 二、填空题 填空题的进一步发展，出现了填写答案不惟一的填空题.　这类问题具有较好的辨析性、探索性或开放性，是对传统填空题具有创新意义的应用. 二、填空题 填空题命题的关键是材料的取舍和空位的设置，以及陈述方式的处理.　编制填空题应该力求做到： ●取材合理，涉及的内容不宜多； ●考查中心突出、鲜明、集中； ●发问明确，指导语贴切，不会产生歧义，不会引发误解； ●陈述简洁、精炼，规范． 二、填空题 图1是三个直立于水平面上的形状完全相同的几何体（下底面为圆面，单位：cm）．将它们拼成如图2的新几何体，则该新几何体的体积为 cm3．（计算结果保留） 三、解答题 解答题是要求完整地写出解题过程的题目.　它的特点是容量较大，能直接考查多个知识点，以及综合考查多种数学思想、方法和数学能力.　由于这类题目要求考生完整地写出解