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2 5 V o.l 2 No. 5
2010 10 T heory and P ractice of Contempo ra ry Educa t ion O ct. 2010
贺必武
( , 411100)
: 新课程化学教材无论是在知识体系上还是编写框架上都作了较大的改动, 比老教材 具灵活性和选择性如
何准确地把握教材的难度和广度, 无论对新教师还是老教师都是一个值得好好把握的问题本文就高中化学教材的再处
理谈了四点体会 一是转变观念; 二是做到两 个 熟悉!; 三是合理控制教学的深度和广度; 四是合理取舍教材
: 新课程; 教材再处理; 转变观念; 准确把握
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