提高机械工程训练中心数控实训教学质量的探讨.pdfVIP

第２８卷　第１４期 甘肃科技 Ｖｏｌ２８　Ｎｏ１４ ２０１２年７月 ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｊｕｌ　２０１２ 提高机械工程训练中心数控实训教学质量的探讨 王正军 （兰州理工大学 机电工程学院，甘肃 兰州７３００５０） 摘　要：数控机床工程实训是培养数控加工技术实用型人才的一门重要实践课程，其教学效果的好坏直接影响到数 控技术人才的培养质量和规模。在实践教学中，通过教学方式的改革与创新，激发学生的学习兴趣；既注重理论教 学，又强化实践锻炼，取得了良好的教学效果；并从加强师资队伍建设、组建数控微机室、引进数控仿真软件等方面 提出了一些可行性方案，是当前提高数控实训教学质量行之有效的方法。 关键词：数控实训；实践教学；动手能力；教学质量 中图分类号：Ｇ７１２ 　　工程训练是实践性很强的教学环节，是工科院 训安全教育和动员时，便组织学生观看一些现代加 校进行综合性工程实践和现代制造工艺教学必不可 工与制造的电教片，让学生了解无人化加工工厂 少的技术基础课，在培养跨世纪高等工程人才方面 （ＦＭＦ）、工业机器人等先进制造技术及其在工业、 ［１］ 所起的作用是其他课程所无法替代的 。工程训 国防和航天等领域的应用，从而激发了学生学习现 ［２］ 代加工技术的热情。 练中心是一个“准工业现场” ，它缩短了课堂和工 ［３］ 程实际的距离，为学生提供了一个具有工程背景，并 ２）观看典型零件的数控加工演示过程 。在 与实际接触的平台。当前，如何抓住兰州理工大学 数控实训前，首先让学生观看几件典型零件的数控 “国家级机械工程训练中心”建设的重大契机，加快 加工过程，如：在有机玻璃板上雕刻一只老虎、一朵 工程训练中心的建设与发展，提高数控实训教学质 花等。让学生对数控加工的过程及数控加工的高精 量，培养高素质、高层次的复合性数控技术人才是当 度、高效率等有一个感性的认识和了解，以区别于传 前工程训练中心建设的首要任务。针对兰州理工大 统的机械加工，从而激发学生的学习积极性和主动 学机械工程训练中心的建设与发展，结合多年的教 性。 学经验，对如何提高数控实训的教学质量进行了总 ３）引进现场教学模式。本门课程实践性很强， 结与探讨。 在讲授理论和实训方面的知识时，全部采用现场教 １　狠抓普通机床的工程训练，为数控 学的模式。在实训现场，一边讲解理论一边结合数 实训打好基础 控机床进行示范操作，并抽出一定的时间让学生自 己动手熟悉机床、熟悉指令、练习编程等。通过现场 　　数控加工是机械制造业发展的趋势和主流，要 讲解与实训操作相结合的方式，加深对理论知识的 学好数控技术必须具备传统机械加工与制造的基本 理解和掌握，在实训中提高学生的实际动手能力。 知识。为此，兰州理工大学在数控实训前首先安排 ４）引进课堂讨论型教学模式。在讲授典型零 学生进行普通机床：车、铣、刨、磨的工程训练。通过