教育技术前瞻研究报道[J].pdfVIP

年第 期（总第 期） 2012 4 228 ［文章编号］ （ ） 理 论 探 讨 1003-1553 2012 04-0005-10 教育技术前瞻研究报道 祝智庭 （华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心， 上海 200062 ） 摘 要 教育技术研究与实践需要全球视野、开放思维和战略眼光。 该文通过考察国际上特别是美国的教育技术 [ ] 推进历程、发展走向以及部分较有参考价值的应用项目，结合我国教育信息化发展需要，从技术发展、应用发展和理论 发展三个侧面选择性地介绍目前我们在教育技术研究方面的所作所为。 关键词 教育技术； 前瞻研究； 教育信息化； 研究框架； 文化视域 [ ] [ 中图分类号] G40-057 [文献标志码] A 作者简介 祝智庭（ —）， 男，浙江衢州人。 教授，博士生导师，主要从事教育信息化系统架构与技术标准、教学与训 [ ] 1949 练系统设计、网络远程教育、教师专业发展、数字化教育环境设计以及技术文化研究。 ： 。 E-mail ztzhu@ 握教育信息化发展的大方向。 本文从技术、应用、理论 引 言 三方面考察国际前瞻研究动态， 联系国内教育信息化 “信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以 研究与应用实际，披露一些具有代表意义的项目。 [1] 高度重视。 ” 教育信息化是衡量一个国家和地区教育 一、 技术前瞻研究 现代化水平的重要标志。 它重点关注如何全面深入地 利用现代化信息技术来促进教育变革和可持续发展。 教育技术是面向未来的事业， 因此有必要预测其 教育技术研究与实践需要全球视野、 开放思维和 未来发展方向， 虽然作此类的预测颇为困难。 早在 战略眼光。 多年前，笔者曾用四句话概括了全球教育信 2000 年，美国教育部就发布过一份由Grove 国际咨询 息化发展局势，即“美国一马当先，欧洲稳步前进，亚洲 公司和未来研究所合作编制的 “教育技术发展图景” 后来居上，中国奋起直追”，[2] 时至今日，这些判断依旧 （Educational Technology Horizon Map ）， [3] 为 2000— 适用。 我国教育信息化的发展轨迹可以这样描述：“九 2010 年间教育技术的发展提供指导建议和决策支持。 五” 期间是多媒体教学发展期和网络教育启蒙期，“十 其核心要素包括多种利益相关者、四种学习场合、五类 五”期间是多媒体应用期和网络建设发展期，“十一五” 技术、各种真实应用和潜在可行的机会。作为一个前瞻 期间则是网络持续建设和应用普及期。 经过十多年的 研究报告， 它对教育技术十年发展作出一个颇具启示 建设我国教育信息化已经在基础设施建设、重大应用、