对临床医学生推行实习生导师制的探讨.pdfVIP

2010 1003 OFXINJIANGMEDICALUNIVERSITY 新疆医科大学学报JOURNAL Aug．，33(8) 对临床医学生推行实习生导师制的探讨 孙 峰 (新疆医科大学第一附属医院呼吸内科，新疆乌鲁本齐830011) 摘要：总结传统的临床医学本科教育的弊端，探讨对临床医学生推行实习生导师制的优势，分析导师制对提高 临床医学生本科教育的积极意义，并就在实习生中实施导师制培养模式应注意的问题提出了建设性意见。 关键词：导师制；实习生；临床医学生 中图分类号：R647；R642文献标识码：B 文章编号：1009—5551(2010)08—1003—02 导师制是学生教育与管理的一种重要形式，源于14世 的学习、品德及生活等各方面进行个别指导，在本科临床医 纪英国牛津、剑桥等名校。每位导师指导数名学生，对学生 学教育中存在诸多优势。 的学习和思想行为进行指导。它的特点是针对个性的差异， 2．1有利于达到教书育人的效果导师制要求每个导师辅 因材施教[1]。我校于2005年开始推行实习生导师制，本文导1～2名学生，保证每个导师都有足够的精力与热情，教与 提出一些见解，以供交流。 学双方的交流自然就增多了，形成了一种新型的师生关系， l传统的临床医学本科教育的弊端 导师与学生的距离近了，交往多了，学生不仅能学到专业知 作为医学院校，在学习模式上有其独有的特点。医学是 识与技能，更能亲身感受到导师的言行举止、工作态度、治学 一门实践性极强的学科，理论与实践存在很大距离，需掌握 精神与为人处事，这些都可对学生起到潜移默化的作用，“润 的理论知识量大，难度大，且掌握了理论及大量的临床实践 物细无声”的同时教书育人落到实处，帮助学生树立正确的 后。才能完成实际临床工作。因此，本科临床实习对临床医 世界观、人生观、价值观。为在经济大潮冲击下、西方物质文 学生是必不可少的一课，也是至关重要的一环。这期间，学 明与享乐主义的诱惑下生活的大学生们指引正确的奋斗方 生要在强化临床技能培训的同时学会处理医患关系、师生关 向，并帮助他们面对生活、学习中的各种困难，磨练坚强的意 系、医护关系等缤纷复杂的社会关系，其脑力和体力劳动并 志，减少大学生的心理疾患。 不比在校理论学习单纯轻松。与此同时，临床医学生在医学 2．2有利于专业知识的学习 临床实习阶段仍然分由各个 本科实习阶段还同时面临着毕业或升学这些重要的选择，是 实习轮转科室教育，但由导师进行统一的监督与指导。这样 人生的转折点，需要有人提供多方面的参考意见。目前，大 既不会因为导师专业的局限性而影响学习，也不会因为疏于 多数院校在这阶段的学习分由各个临床实习轮转科室教育， 监督而放任自流。聘请的导师均有丰富的l临床经验与教学 由于太分散，多个教师轮流带教，对学生的实习难以监督，大 经验，经过多年的教学工作，有自己特色的教学方法。作为 部分依靠学生自身的自律性。自律性差的同学不仅达不到 资深的临床工作者，结合自身的体会总结出适合临床学习的 理想的实习效果，错过了临床实践的大好时机。更谈不上对 学习方法，更能因材施教地帮助每位学生学习好专业知识。 毕业、升学这些重要抉择的指导与帮助。同学们一直生活在 同时，医学是一门经验性极强的学科，高年资临床医生的临 校园里，对各专业就业形势缺乏了解，有的同学就因择业要 床经验是极其珍贵的财富，导师制让老师们手把手的传授临 求过高而最终导致失业；有的同学盲目选择升学