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时代教育 NO.1 TIME EDUCATION January 探讨如何让初中英语课堂活化 刘怀平 摘要：初中英语教育作为英语教育中的一个重要组成部分，担负着为学生的英语学习打根基的作用。初中英语教育主要是培养学 生学习英语的兴趣，是否能很好的掌握一门课程，很大程度上取决于学生对这门课是否有兴趣，所以使英语课堂活化，使学生在学习的 过程中参与其中，感受英语学习的魅力，从而在兴趣中较快的掌握课堂学习内容。本文就如何让初中英语课堂展开，探讨一些方法来 使初中英语课堂活化。 关键词：初中英语 活化 教学 教材 中图分类号：G633.41 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2011.01.140 新课程改革对初中英语教育提出了新的要求，教学目的更新 过多媒体的使用，一些原本不能具体呈现的课本内容可以很容易 为：“在义务教育初中英语的基础上巩固、扩大学生的基础知识， 表现出来，使单薄的文字具体化，幻灯片中的一个事实场景胜过 发展听说读写基本技能，培养学生在口头上和书面上初步运用英 教师解释的千言万语，加快教学节奏，初中英语课堂教学水到渠 语进行交际的能力。”这一新要求是根据时代发展的脚步提出的， 成。所以，很好的利用多媒体这一手段，使其作为新的教学手段 自我国加入WTO以来，国际交往日益频繁，对英语人才的需求也 存在，可以大大活化初中的英语课堂教学。 越来越大，所以做好初中英语教学，是其中的重要的环节之一。 3 训练方法活化 在长期教学时间实践中，活化课堂是促进课堂教育的成果，将课 在初中英语的学习中，高质量的训练是巩固课堂知识的重要 堂知识转化为交际能力的重要途径。活化课堂可以从以下几个 方法。在以前的教学中，学生的训练方式比较单一，课堂作业、课 方面做尝试。 后作业是训练的主要甚至是唯一方式，但这种训练方式的结果是 1 教材内容活化 许多学生学到的是哑巴英语，只会写不会说。显然，这不是我们 活化教材内容就是将教材存在的内容并不仅仅停留在课本 英语教育要培养的人才，我们可以通过活化英语训练方法来改善 上。要将教材中的内容还原在现实生活中，让学生可以在真实的 这一情况。在明确训练目标的前提下，可以从以下几个方面展开 环境中交流、学习，真正做到学以致用，就当堂学会在交际中使 改善活化训练方法。首先，合理分配训练时间。在训练时间和训 用，使学生快速的吸收课堂知识，并快速将其转换为语言技能。 练强度的把握上，教师要做到心里有数，少了达不到巩固的效果， 要达到教材内容活化这一目的，教师可以灵活运用一些辅助方法 多了是对时间的浪费，降低了学习效率。教师根据自己学生的水 在课堂教学中。第一，可以引入图示。对于一些趣味性弱的、说 平，科学设置训练内容的量。对于一些简单的内容，不需要长时 明性强的文章的讲解，学生往往对学习内容提不起兴趣，常常是 间的训练，随堂掌握就行，简单知识的过多训练会引起学生的反 教师很吃力的在讲，但由于很抽象，学生费了很多劲也听不明 感情绪。对于一些较难的内容，教师应安排学生投入较多的经历 白。这种文章的讲解，教师可以借助图示。比如在讲述有一些表 训练，而不是浅尝则止，这样是不能很好的掌握有难度的课堂内 的制作的说明文中把教师可以演示制作过程，在画图的过程中让 容的。其次，合理把握训练方法。在课堂上的对话训练，由于是 学生了解文章中讲解内容。第二，引进短剧表演。在英语教材 面对全体学生的，不能因为人多人杂而乱而有所忽视，教师应该 中，会出现很多生动有趣的短对话或是故事，如果只是老师一个 对训练流程是进过精心设计的，保证每个学生都能有训练。最 人绘声绘色的讲，同学们可能很快就会遗忘，如果是亲身参与其 后，给学生空间，自由操练。在对课堂内容有了一定程度的接受 中，那情况就另当别论了。教师在进行这些内容的教学时，可以 后，教师可以留出一些时间给同学们自由操练，学生将学到的知 让学生根据课本内容，将其以短剧的形式表现出来，可以是完全 识活学活用，