西部畅想（一）.docVIP

学科 音乐 课题 西部畅想 第1课时 教案序号：6 主备人 王丽群 年级 八年级 备课时间 3、25 上课时间 审核人 王丽群 一、教学目标：1、感受西部的音乐文化，激发热爱祖国西部的情感。 2、学唱西部歌曲，感受音乐风格，培养学生丰富的想象力 3、通过对相关知识的了解，激发学生热爱西部，热爱西部音乐，表达对祖国大好河山的眷恋和日外之情，增强对西部开发前途的信心。 二、教学重点：感受西部音乐风格，用多种方式表达内心感情 教学难点：音乐风格和表现手法的分析 三、课前准备：收集资料。 四、教学过程 （一）、《西部放歌》导入 1、师：歌曲把大家带到了怎样的画面中？想象你是站在祖国的哪块土地上引亢高歌呢？（生讨论回答） 2、你知道中国西部包括哪些地区吗？（陕西、甘肃、新疆、云南、西藏……） 3、西部是一个对许多人充满诱惑的地方，壮美的雪域风光，危耸的皑皑雪峰，恢弘的自然造化，旷寥的高原牧场，迷人的名山湖水，众多的民族风情，多彩的民族文化，优美的藏族歌曲，引普天下的各方人事心仪思往，留恋往返。首先老师带着大家走进西藏。 （二）、学唱《走进西藏》 1．引导学生聆听这首歌的录音 2、采用聆听歌曲，让学生轻声跟唱的方法初步学会歌曲 难点处理，重点学唱《走进西藏》的齐唱部分。在歌曲结尾的地方，旋律音处于高音区，用降低调高或轻声演唱的方法妥善处理。 讨论这首歌的思想内涵、艺术表现手法及音乐风格等 3、乐曲材料：《走进西藏》是电视剧《孔繁森》中的主题歌。 这首歌并没有直接歌颂孔繁森的支言片语，却用含蓄的话语提出了两个“也许”的问题。孔繁森究竟发现了什么理想?他又看见了什么样的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走进雪山”、“走进高原”、“走向阳光”。这种回答概括了孔繁森走进西藏的功绩，也歌颂了孔繁森为西藏人民鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神。 　　这首歌为C宫调、4/4拍，采用单二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段由两个较长大的乐句组成。其音乐情绪深沉、悠远而高亢。间奏之后的第二乐段也由两个严谨而对称的乐句组成。其音乐情绪优美、明朗而带有舞蹈性。它反复之后，增加了一个补充句，并用它结束了全歌。在创作手法上，这首歌使用了藏族民歌的音乐素材，同时也使用了通俗歌曲的创作方法。这不仅使歌曲具有了鲜明的民族音乐风格，也使它具有了浓郁的时代气息。 4、听，思考：这首歌曲可以分成几个部分？情绪是怎样的？ 5、跟CD模唱，注意歌曲所表达的情绪 6、跟琴唱第一部分，注意一字多音，有点象散板。 7、跟琴唱第二部分，注意情绪是热情的 8、跟CD唱全曲，注意用优美抒展的声音来表现歌曲的情绪 （三）课堂小结 五、教后感 扬中市外国语学校教学案 校风：求真 向善 明德 务实