《以象棋为载体促进学生智力发展的实践与研究》论证报告.docVIP

以象棋为载体 促进学生智力发展的实践与研究 张坎小学课题组 二〇一二年十月 一、课题简介 为了全面落实素质教育，推进课改进程，传承中华文明，促进学生智力发展。本着“六年小学影响一生”的办学理念，我校提出创建象棋教育的特色学校。力争经过几年的努力，建设有象棋专业特长的教练队伍，造就学生的象棋特长，学生的逻辑思维能力显著提高，象棋特色的项目明显突出，象棋特色的内容广泛和谐，象棋育人的影响深入人心，把我校创建成东坡区内有一定影响的象棋教育特色学校。 二、课题的提出 中国象棋进入小学课堂，是我们走向素质教育，发展学生智力较适合的方法之一。象棋活动的开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性，有益身心，促进学生整体素质的全面、和谐、健康地发展。因此我校本着“六年小学影响一生”的办学理念，大力提倡下中国象棋，以课题研究为楔机把中国象棋在我校推广普及。 （一）时代背景：新世纪，面对世界科学技术飞速发展的挑战，我们必须认识到创新能力的提升和增强攸关个人、企业、乃至国家竞争力。对此江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见，在知识经济日见端倪的今天，要使国家在世界的竞争中处于优势，永远立于不败之地，需要大批的创新型人才，而创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。因此，教育必须实行更高层次的改革，改革传统的教育教学观念 ，要求在向学生传授基础知识，培养基本技能的同时，高度重视开发学生的创新潜能，培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。而培养学生的创新思维和能力的方式、方法、途径很多。象棋，作为人类智慧的结晶，已经走入千家万户，成为千百万人民文化生活中不可缺少的部分，大量事实证明，下棋对人们身心健康成长有着积极的促进作用，早在六十年代，我们敬爱的周总理就曾提出：“琴棋书画都要会一点，要成为通才。”前些年，中央领导同志也多次指出：“棋是文化的一部分，不仅有娱乐功能，更是一门开发智慧，锻炼人的思维，提高民族智力水平的综合艺术，具有很高的社会价值和文化价值”。 1、近年来，国内许多地方开展了实验与研究，供参考的经验。2、当前的网络世界疯狂并扑天盖地布满全球，不良的网瘾已严重地影响着如果不去用健康的象棋等游戏吸引着孩子，小孩子势必就杀向游戏世界，逐渐地养成不学习、不读书、好吃、懒作、偷钱、打砸抢等不良坏习惯，这样的教训和事例，报纸、广播宣传的比比皆是。我用象棋游戏来抵抗不良的 B、培养学生抗挫折能力、促进学生养成良好心态的需要。 现在的学生多是独生子女，常常出现学生对挫折的承受能力差而产生不良后果。例如某校因老师批评学生，学生回家喝农药自杀；又有某中学生因电瓶车被扣自身无法正确面对而自杀。这些都说明培养孩子正确面对失败，增强承受挫折的能力有多么的重要。而通过象棋对弈，可以培养孩子胜不骄、败不馁的良好心态，让孩子学会自控。是培养孩子不怕困难，诚实、有勇气面对挫折等良好的心理素质的重要途径。一个好的棋手一定要有敢于面对失败的良好心理素质，只有从失败中总结经验，吸取教训，敢于屡败屡战，才能成为一个真正的胜者。我们进行中国象棋的辅导，首先应该让学生敢于面对失败，学生具备了这样的良好心理素质后，他们的智力因素和非智力因素的培养才能延伸，而这样的心理素质又是学生在学习生活中所必须具备的。试想，一个在一天中要面对几次失败的学生，他还会惧怕学习中遇到的困难或生活中碰到的小挫折吗？通过中国象棋的辅导，培养了学生敢于面对失败的良好心理素质，学生将终身受益非浅。 C、搞高学生思维和注意力的需要。 在一个班里，总有那么一拨学生这些学生在做作业或考试时总是漏洞百出，可你仔细一盘问几乎都会做，问他们怎么搞的，回答大都是没注意。中国象棋。在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。中国象棋是我国正式开展的78个体育项目之一，为促进该项目在世界范围内的普及和推广，在中国古代，象棋被列为士大夫们的修身之艺，现在则被视为怡益智的一种有益的活动。在棋战中，人们可以从攻与防、虚与实、整体与局部等复杂关系的变化中悟出某种哲理。知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。[elligence;Intellect] 认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力。概括分为：观察力、记忆力、想象力、思考力和抽象概括能力。 1、观察力 　　是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识，并通过对现象的观察，提高对事物本质认识的能力。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目，通过训练来提高学员的观察力和想像力。 2、注意力 　　是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地