小学语文教案《四季》第一课时教学设计5.docVIP

《四季》第一课时教学设计 辽宁省葫芦岛市连山区渤海小学　李会利 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课《四季》 【教学目标】 １、认识课文中的生字。 ２、理解课文内容，了解四季的特点。 ３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、 ４、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。 【教学重点】 流利地朗读课文，感知四季的不同特征。 【教学难点】 激发学生对四季的美的感受。 【教具准备】 有关四季的音乐、课件、头饰。 【教学流程】 一、激发兴趣，导入新课 １、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物的课件）你觉得这几幅图怎么样？ ２、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？ ３、指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的──“四季”（学生答后板书课题、生读课题。） 二、配乐诗朗诵 那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？ 三、初读课文 １、学生自由读课文。（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。） ２、读自己喜欢的部分。（要求：读通顺、流利） ３、开火车朗读全文。（要求：评价读得怎么样） 四、再读课文，理解内容 １、学生反复读文，说说自己发现了什么？ ２、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流： 读（图文对照） 想：你读懂了什么？ 问：还有什么不懂的地方？ 说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（想象） 读：有感情地朗读。 议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？ ３、小组汇报。 ４、有感情地朗读课文： 指名读、轮读。 带动作读 同桌对读 分角色读 表演朗读（学生戴头饰） ５、欣赏、背诵： 结合图，让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背、加动作背）背出热爱四季、热爱大自然的感情。 ６、画一画自己喜欢的季节（播放音乐），并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。 五、总结 学了这一课，你懂得了什么？（保护自然，使四季更美） 【板书设计】 四季 春 夏 秋 冬 - 1 -