高校研究生助教制度的现状, 问题与对策.pdfVIP

　学位与研究生教育 　 57 高校研究生助教制度的现状 、问题与对策 徐 　萍 　张菊芳 　　【摘 　要 】　高校研究生助教制度 ,是一项多赢的教育制度设计 ,但因认识上不到位 、实施上随意性 ,影响到实 际成效 。应把规范性与调动各方积极性紧密结合 ,改进方法 ,切实提高高等教育的质量和效益 。 　　【关键词 】　研究生 　助教 　助教制度 　　【中图分类号 】　G643　【文献标识码 】　A 　【文章编号 】　1003 - 84 18 (2009) 03 - 0057 - 02 　　【作者简介 】　徐 　萍 ,南京大学教务处干部 ;张菊芳 ,江苏工业学院教务处干部 。江苏 　南京 　2 10093 在主讲教师的指导下 ,完成批改作业 、为学生答疑 、 　　 一 、一项多赢的教育制度设计 在国外 ,不少大学实行研究生担任助教制度 ,取 做小组和个别辅导 、准备上课的教具装置 、参与课程 ( ) 监考判卷 、指导实验课程 、收集和准备教学资料等教 得了很好的成效 。助教 teach ing a ssistant 在美国 ( ) 大学教育中扮演着十分重要的角色 。在一些有名气 学辅助工作 ; 3 有助教经验且评估优 良的研究生 , 的大学里 ,教授们的工作主要集中在研究及指导研 以及有教学经验并通过教学研究与培训中心教师上 究生上面 ,很多大学本科的课程实际上是由助教担 岗资格确认的研究生 ,在主讲教师指导下 ,可独立承 任的。由于关系到大学教学的质量和声誉 ,所以美 担基础课程的辅导课 、习题课及讨论课等教学任务 。 国大学在选择助教时十分谨慎 。助教通常都是由全 由此可以看出 ,研究生助教制度是本科教学十 ( ) 分重要的辅助系统 。从制度设计的初衷来看 ,研究 时 fu lltim e 的优秀研究生兼职担任 。助教工作对 于在校学生来说是非常难得的一种体验 。一方面学 生担任助教 ,能够实现研究生 、任课教师 、本科生和 生可以利用这份工作来积累教学经验 ,巩固所学知 学校的多赢 。 识 ,另一方面 ,还可以赚取学杂费及满足日常所需 。 一是助教制度对研究生培养有好处 。研究生担 1988年 ,原国家教育委员会制定了 《高等学校 任助教 ,在为主讲教师与学生服务的同时 ,巩固了他 聘用研究生担任助教工作的试用办法 》,推行研究 们以前所学的知识并将书本知识应用到课堂教学 生助教制度 。教育部和一些重点高校十分重视和支 中 ,从而在实践中学习和借鉴主讲教师的教学经验 , 持研究生助教工作 。高教司负责同志在谈到精品课 锻炼了授课技巧和各种非认知能力 ,如 :表达能力 、 程的队伍建设时表示 : “要鼓励和支持博士生 、博士 应变能力 、控制能力等等 ,为将来从事教学工作或参 ( ) 后以及硕士生从事教学和实验辅导工作 ”。西安交 加其他活动打下了基础 。另一方面 ,高校 、院 系 或 通大学在 《研究生助教工作的组织与实施办法 》中 研究生导师 ,给担任助教的研究生发放津贴或奖金 。 明确规定 :按照本科教学工作的需求 ,在大面积基础 这样大大缓解了贫困研究生的经济负担 。特别是实 课 、学科大类基础课 、专业基础课 、实验课中设置研 行研究生交费上学制度之后 ,更有必要通过助教 、助 究生助教 。研究生助教承担的本科生课程辅助教学 研 、助管等途径帮助他们克服经济上的困难 ,支持他 工作内容可以包括 :辅导答疑 、批改作业 、指导实验 们完成学业 。 及批改实验报告 、协助完成研讨课 、考试监考以及课 二是助教制度对主讲教师有支持 。研究生帮助 程主讲教师指定的其它辅导工作 。清华大学