实验化学模块教学困惑及其对策.pdfVIP

现代中小学教育 20097 实验化学 模块教学困惑及其对策 包朝龙 郑志信 ( 浙江省衢州市第二中学, 浙江衢州324000) [ ] 通过对苏教版高中化学新 程实验化学 模块的分析和教学实践, 探讨出实验化学 模块教学的基 本方法有 内 外相互调节、必修选修相互融合、新 与复习 相互渗透, 并从教材、教师、评价等视角说明在教学 过程中存在的问题及其对策。 [ ] 教学实践; 教学方法; 实验化学 [ ] G633. 8 [ ] A [ ] 1002- 1477( 2009) 07- 0059- 03 2006 年 9 月, 我省进入实施高中新 程教 分实验活动在普通教室进行, 如实验原理分析和 学, 把实验化学 模块作为我省高中理科学生必 讨论; 实验方案的设计和评价; 实验数据的处理和 修模块。据了解, 全国实施新 程实验的省份中 分析; 实验成果的展示和交流等。同一个实验专 很少选这个模块, 其原因可能是教材中所涉及的 题的数个实验 题可在不同的实验室同时布置, 内容或要求与中学教学实际相差较远。通过一年 使同年级的多个平行班可同时在不同的实验室交 多的教学实践, 我们深感模块教学的艰难。本文 叉进行实验, 以解决数个班级需同时使用同一个 结合一年多来对苏教版高中化学实验化学 模块 实验室的矛盾。 的教学实践, 探讨实验化学 模块的教学方法, 并 由于拓展 题主要是为对本 题的深入研究 提出了教学过程中所遇到的问题及其对策。 而设, 但考虑到在拓展 题中常常会介绍一些新 、 的化学知识和实验方法, 这些新的知识和方法往 苏教版实验化学 模块共编入36 个实验研 往不是要求全体学生都必须掌握, 所以, 对于拓展 究 题( 包括拓展 题) , 从衢州市重点中学调查 题的处理方法, 我们根据省学科教学指导意见 情况来看, 没有一个学校能严格按教材的要求开 的要求, 结合本校学生的实际情况, 把有些拓展 展教学活动, 主要原因有两个: 一是教材本身的问 题作为部分学生 外活动或研究性学习的选题, 题, 若一个实验 题安排一个 时就需要36 个 如! 粗盐的提纯∀! 用粉笔进行层析分离∀! 铝热反 时, 再加上有些实验 题必须要在2 时甚至更 应∀! 真假碘盐的鉴别∀! 水果中维生素C 含量的 多的时间才能完成, 显然在规定的每个模块的教 测定∀等。或选用拓展 题中的某些内容作为扩 学时间上是无法安排的; 二是在实验室的调配使 大学生化学知识领域, 培养学生化学学习兴趣, 提 用上也存在很大的困难, 以浙西最好硬件的我校 高学生实验研究能力的素材。 为例, 也只是勉强开展实验化学 模块教学。我 2 必修选修相互融合 们的主要做法是: 为了解决实验室紧张与实验员工作负担的矛 1 课内课外相互调节 盾, 我们在实施过程中, 采用了将部分实验研究专 在实施过程中, 我们将有些 题的整个实验 题穿插在其他选修模块中进行。如专题2 中! 乙 活动分两部分进行, 一部分实验活动安排在 外 醇和苯酚的性质∀, ! 苯酚和甲醛的反应∀可在有机 进行, 如实验知识的预备、相关资料的查找等。部 化学反应专题中进行研究。专题4 中! 硫代硫酸 [ ] 包朝龙( 1962- ) , 男,