第二章 幼儿数学教育的目标.pptVIP

第二章 幼儿数学教育的目标 第一节 幼儿数学教育目标制定的依据 第二节 幼儿数学教育目标的结构与层次 第一节 幼儿数学教育目标制定的依据 一、儿童发展 二、社会要求 三、学科特点 四、学习心理学理论 第二节 幼儿数学教育目标的结构与层次 一、幼儿数学教育目标的分类结构 二、幼儿数学教育目标的层次结构 三、幼儿数学教育目标的内容 一、幼儿数学教育目标的分类结构 1、按心理活动的不同领域划分 2、按数学教育的不同内容划分 二、幼儿数学教育目标的层次结构 三、幼儿数学教育目标的内容 （一）科学领域总目标 （二）数学教育总目标 （三）领域目标 （四）年龄阶段目标 （一）科学领域总目标 1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环境意识。 （二）数学教育总目标 1．对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏 2．能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣 3．学习用简单的数学方法，解决生活和游戏