做五官端正的 幼儿园园长.pptVIP

描述 描述 一.园长的教育观：作为教育专家的园长 二.园长的教学观：作为优秀教师的园长 三.园长的课程观：作为优秀领导的要求 四.园长的课题观：作为教育研究的园长 五.园长的评价观：作为教育裁判的园长 一、作为教育专家的园长：我理解并喜欢的名人名书名言 蒙台梭利幼儿教育思想 系统教育思想 建构主义理论 二、作为优秀教师的园长：非线性教学设计 关于表达的案例 三、作为裁判员的园长：园长的评价思想 四、作为教育研究的园长：园长应具有问题研究的意识和能力 五、作为课程领导的园长：园长的课程领导力 片段拾遗 幼儿园教学要逐渐退去“上课”的色彩，还自身本来面目。 话语的改变意味着思维方式的变化，“活动”不能泛滥。 * 做“五观”端正的幼儿园园长 重庆第二师范学院 张家琼 教授 zjqiong@126.com 2012.5 多元智慧思想 缺失优先VS优势获得发挥 最近发展区理论 最近发展区（Zone of Proximal Development)又翻作“潜在发展区”，是指儿童独立解决问题的现有发展水平与在成人指导下或在同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。 ---王佳丽.从最近发展区理论看幼儿体育教育之重构 自然教育：自然主义教育思想的核心是教育应遵循儿童自然发展规律与自然天性，重视儿童在自我发展、自我教育过程中的主体