第三章 幼儿园课程内容的选择与组织.pptVIP

第三章幼儿园课程内容的选择与组织 本章需要掌握的问题： 一、幼儿园课程内容的涵义 二、幼儿园课程内容的范围及类型 三、选择幼儿园课程内容的原则 四、目前幼儿园课程内容选择中需要注意的几个问题 五、幼儿园课程内容的组织 一、幼儿园课程内容的涵义 通俗地说，幼儿园的课程内容是幼教工作者希望幼儿学习而且希望幼儿学到的东西，包括基本知识、基本态度、基本行为方式。 那么，应该如何科学地界定幼儿园课程内容呢？ 在第一章，我们提出，幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 从这一定义出发，我们认为，幼儿园课程内容是根据幼儿园的课程目标选择的，蕴涵或组织在幼儿的各种活动中的基本态度、基础知识、基本技能和基本行为方式。 让我们进一步更好地理解这一概念： （一）幼儿园课程内容与课程目标紧密相连 课程内容是实现目标的手段，课程内容必须为目标服务，课程目标指导着课程内容的选择与组织。 （二）活动是幼儿园课程内容的主要载体 课程的内容（即幼儿需要学习的态度、知识、技能和行为方式）分别蕴含或组织在活动的基本结构——活动对象和活动过程中。幼儿通过参与活动接触这些内容，最终通过内化而积累学习经验，促成自身发展。 （三）幼儿园课程应包含三方面的内容 这三方面是指基本知识、基本态度、基本行为。从幼儿的认知心理结构来看，认知过程包括情感、认知