基于CDIO 工程教育的材料化学课程教学改革思考①.docVIP

第 ４卷 第 ７期 ２０１２年 ７月  　　　　　　　 　  当代教育理论与实践 　　　　　　　　　 Ｔｈｅｏｒ ａｎｄＰｒｃｔｃｅｏｆＣｏｎｔｍｐｏｒｒ Ｅｄｕｃａｔｏｎ  Ｖｏｌ４Ｎｏ． Ｊｕｌ２０１２  基于 ＣＤＩ 工程教育的材料化学 课程教学改革思考   郝凌云，陈晓玉，杨晓莉，陈晓宇，张小娟，韦鹏飞 （金陵科技学院 材料工程学院，江苏 南京 ２１１１６９） 摘　要：为适应新材料产业的高速发展、特别是现代工程教育的发展潮流，培养材料科学与工程专业高素质创新性人 才，本文把 ＣＤＩ 工程教育模式引入到材料化学课程的教学体系中，以提高课程教学质量和效果，培养学生的综合能力、创 新能力和团队合作能力。 关键词：ＣＤＩ 工程教育模式；材料化学课程；材料科学与工程专业 中图分类号：Ｇ６４２．３　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０７－００４３－０３  　　ＣＤＩ 是 构 思 （Ｃｏｎｃｅｉ ）、设 计 （Ｄｅｓｇｎ）、实 现 （Ｉｐｌ ｍｅｎｔ和运作（Ｏｐｅｒｔ）的缩写。作为近年来国际工程教育 改革的最新成果，ＣＤＩ 模式更加注重对学生扎实的工程基 础理论和专业知识的培养，将工科学生的培养目标分成工 程基础知识、个 人 能 力、人 际 团 队 能 力 和 工 程 系 统 能 力 四 个层面。通过贯 穿 整 个 人 才 培 养 过 程 的 团 队 设 计 和 创 新 实践环节的训练，在培养学生扎实的基础理论和专业知识 的同时，将教育过程放到工程领域的具体情境中。研究 表 明，目前中国工程类大学生符合国际化要求的比例小于 １０ ％，为了将 ＣＤＩ 理念与我国的实际工程教育情况相结合， 汕头大学 工 学 院 在 ＣＤＩ 的 基 础 上，首 次 提 出 了 ＥＩ － ＣＤＩ 培养模式 ［１］。在 ２０１０年 ４月 和 １２月 分 别 召 开 全 国 ＣＤＩ 试点工作组 工 作 会 议 之 后，２０１１年 教 育 部 又 举 办 了 全国 ＣＤＩ 工程教育改革会议暨教育部 ＣＤＩ 高级研修班， 更是从教育部层面上对这一教育理念予以倡导和推行。 课程教学改革是高校质量工程建设的核心，只有 做 好 每一门课程、每 一 个 课 程 群 的 教 学 改 革，才 能 真 正 培 养 出 高素质的应用型人 才 ［２］。迄 今 国 内 很 多 高 校 和 专 家 在 不 同工程类专业及课程中做了许多有益探索，如同济大学软 件学院推行的 ＪＥＥ课程项目 ［３］；合肥工业大学基于 ＣＤＩ 理念下的化工原理课程项目探索 ［４］；徐建平等在化学化工 专业教学引入 ＣＤＩ 模式以提高化学化工专业毕业生工程 素质 ［５］；机械工程专业的《液压与气动》也开始 了 ＣＤＩ 模  式的课程改革 ［６］等。 《材料化学》是 材 料 科 学 与 工 程 专 业 从 基 础 课 程 向 专 业类课程过渡的桥梁课程之一，课程内容涉及到材料学科 中化学问题 以 及 材 料 与 化 学 两 大 学 科 的 交 叉 知 识。面 向 ＣＤＩ 工程教育，材料化学课程要如何对非常广泛的教学内 容进行选择、安 排 与 衔 接，如 何 培 养 学 生 综 合 运 用 知 识 和 技能解决实 际 问 题 的 能 力 等 还 有 待 研 究。作 为 一 门 专 业 基础课程，培养 学 生 工 程 观 点、工 程 思 维 和 工 程 能 力 的 建 立是本课程教学改革的努力方向。 一　材料化学课程现状分析及思考 １、课程教学缺乏对学生工程意识培养 《材料化学》是 从 化 学 视 角 讲 授 材 料 的 设 计、制 备、组 成、结构、表征、性质和应用的课程，但材料的类型及应用领 域众多，生产过程复杂，需要具体问题具体分析，而问题通 常又很难在传统课程教学中找到对应性答案，因此缺乏实 践经验的学生在学习中就会有理论与实际相脱节的 错 觉， 不容易形成工程概念。而且由于学时的限制，很多材料化学 教科书对各类材料的物理化学原理介绍较多，材料生产过 程较少提及，教学上容易出现重知识理解、轻工程思考的现 象，致使学生的工程技术意识淡薄。学生往往习惯于理解掌   收稿日期：２０１２－０５－０５ 基金项目：金陵科技学院材料科学与工程卓越工程师计划（２０１０ＪＸＭ－０１－６）；金陵科技学院精品课程《材料化学》建设项目 作者简介：郝凌云（１９６６－），女，安徽临泉人，教授，博士，主要从事材料化学教学与功能材料研究。 ４３ 握书本知识，而不太关注解决问题的思维方法，如方案设计、 工程实施的可行性、环保性、经济性等问题。 ２．固定体系的课程内容有待丰富更新 材料科学基 础 理 论 和 材 料 物 理 化 学 原 理 构 成 材 料 化 学课程教学两大板块。虽然教材种