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“网络信息技术环境下的中学德育”初探 【摘要】人类已经进入了知识经济信息时代，网络信息技术已广泛渗透到学生学习、生活等各个方面。作为中学教育工作者，我深深感受到：网络信息技术的飞速发展给中学德育工作的发展带来了新的挑战。把以网络为核心的信息技术作为促进中学德育认识工具、情感激励工具与教育环境创设工具，并将这些工具有效地应用到中学德育工作中，从而促进德育方式、手段的创新，是我们当今研究的重要课题。那么如何使网络信息技术与中学德育工作有效结合起来呢？我认为可以从以下几方面着手： 【关键词】教师；网络环境； 德育教育 一、发挥教师的主导作用 1、教师要充分认识到当前网络信息技术发展给德育教育造成的影响 网络信息技术的发展有如一把双刃剑，它带给我们丰富的信息和便利快捷时，也带来了一些不良的影响。在网络环境中，不同世界观、不同价值观的信息充斥着整个网络世界，使中学生混淆是非，让学生在玩游戏、上网聊天时沉迷其中而不能自拔，出现了许多心理问题，让教师对学生进行德育教育时面临着许多困难。因此，作为教师，我们要充分认识到网络信息技术对德育教育正反两个方面的影响。 具体来说，网络信息技术对德育教育的正面影响主要有： （１）网络信息技术的发展促进了德育内容的丰富和完善。 （２）网络信息技术的发展改变了传统德育教育的方法和途径，使德育教育的方法和途径更加生动、活泼、多样，学生可以更加自主地学习，使德育教育的时效性更强。 （３）网络信息技术拓展了德育时空，使德育教育随时随地可以进行。 网络信息技术对德育教育的负面影响主要有： （１）网络信息的丰富给学生在接受德育教育过程中自主正确选择带来干扰和困难。 （２）网络世界中的聊天和游戏影响了学生的学习，给学生带来了心理问题。 （３）网络犯罪、色情、暴力等内容给学生带来许多不良影响。 教师只要充分认识到网络信息技术对德育教育正反两个方面的影响，就可以充分利用网络信息技术的优势，弥补网络信息技术带来的负面影响，促进学生健康、全面发展。 2、教师要指导学生学会对网络信息进行选择 在德育教育中，教师要学会选择生动形象的信息，通过网络信息技术呈现出来，改变传统的单纯由教师说教的方式，以生动的事例、活泼的画面、感人的情节等各个方面来对学生施加影响，让学生在道德认知、情感、意志、行为方面都得到锻炼和提高，从而最终形成稳定的、正确的道德观念和道德行为。同时，由于网络信息技术的高速发展，面对复杂多样的信息资源，教师还要指导学生如何去获取、整理所需要的信息，即教师在网络信息与德育教育结合过程中起着主导作用的一个体现。作为教师，肩负着德育责任，就要有对纷繁复杂的信息进行选择和甄别的能力，能够指导学生对信息进行分析、辨别，否则就会成为信息奴隶，而不能为德育所用。 3、教师要善于运用正确的价值观对学生进行引导 在网络世界中，由于不同政治、不同社会、不同伦理的观念散布在网络世界中，对学生容易形成错误的导向，教师一定需要用当前社会主流价值观引导学生。由于网络活动是秘密的，我们不难发现，学生一旦上网，就是一个独立的主体，所以需要学生有独立的价值观和比较强的辨别是非的能力，只有教师对学生进行正确的引导，才能在浩瀚无边的网络世界中助学生一臂之力。 4、教师要在网络信息技术与德育教育过程中培养学生的自律意识和能力。 德育教育的作用是为学生一生的健康发展保驾护航，一个优秀的学生一旦走上社会，就是一个有益于社会的人，一个遵纪守法的人，一个行为举止符合社会道德规范的人。同样道理，一个优秀的学生走在网络世界中，其表现应该与现实世界是一致的。在网络世界中，学生的行为没有人来约束和监督，需要学生自己来约束、控制，因此培养学生自身的自律意识和能力非常重要，教师在这个过程中应该起着主导作用。 二、净化网络德育环境 １、开辟适合中学生浏览的内容丰富、寓教于乐的网站 占领网络阵地，如中国少年信息服务网，让学生在网上消遣时就能受到教育，并统一安装《天网门神》这是国家部鉴定通过的，专为青少年及其家庭开发的上网安全软件，可过滤网上色情、暴力、邪教等不良信息，使学生拥有一个安全、健康的网络环境。 2、强化网上文明行为规范 一方面要组织学生浏览网上有教育意义的内容，下载网络教育信息作为德育的资料，编制教育软件。另一方面，对于随意和网友见面、随意收发电子邮件而造成人身或信息危害的事件加以详细剖析，帮助学生防微杜渐，以免重蹈覆辙。 3、确保学生在家拥有一个监督引导的教育环境 要利用家访、家长会或家长学校传授保证安全上网的信息、经验，建议家长建立一个明确的家庭上网规则，学会用不同的工具、保护软件和访问权限来保证孩子在上网时得到的是他们所需要的最有益的内容。 4、协同社会各方共同实施网络德育教育 各有关部门应通过立章建制严格规范网上交易活动，加强网络管理，对利用网络传播暴力、色情等部