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专题2数形结合思想
数与形是数学研究的两个重要方面,在研究过程中,数形结合既是一种重要的数学思想,又是一种常用的数学方法.数形结合是历年高考的重点和热点.数形结合包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面,其中“以形助数”是其主要方面,其方法的关键是根据题设条件和探求目标,联想或构造出一个恰当的图形,利用图形探求解题途径,对于填空题可以简捷地直接获得问题的结果,对于解答题要重视数形转换的等价性论述,避免利用图形的直观性代替逻辑推理得到结果.“数缺形时少直观,形少数时难入微”,利用数形结合的思想方法可以深刻揭示数学问题的本质.函数的图象、方程的曲线、集合的韦恩图或数轴表示等,是“以形示数”,而解析几何的方程、斜率、距离公式、向量的坐标表示等则是“以数助形”,还有导数更是数形结合的产物,这些都为我们提供了“数形结合”的知识平台.
1.设命题甲:0x3,命题乙:|x-1|4,则甲是乙成立的________条件.
解析:将两个命题用数轴表示,如图:从图中可以看出,命题甲是命题乙的充分不必要条件.
答案:充分不必要
2.已知有公共焦点的椭圆与双曲线的中心均为坐标原点,它们的焦点在x轴上,左、右焦点分别为F1、F2,且它们在第一象限的交点为P,PF1F2是以PF1为底边的等腰三角形.若PF1=10,双曲线的离心率的取值范围为(1,2),则椭圆的离心率的取值范围是________.
解析:如图,由题意知PF1=10,
PF2=2c,且PF1PF2.
双曲线的离心率e双=
===,
又e双(1,2),所以12,得2;椭圆的离心率e椭=====,所以e椭.
答案:
3.设函数y=f(x)是最小正周期为2的偶函数,它在区间[0,1]上的图象为如图所示的线段AB,则在区间[1,2]上,f(x)=________.
解析:法一:由y=f(x)是最小正周期为2的函数,得到函数y=f(x)在区间[1,2]上的图象为如图所示的线段BD.
函数y=f(x)在区间[1,2]上的图象是经过B(1,1),D(2,2)的线段,由待定系数法,求得f(x)=x(x[1,2]).
法二:当x[0,1]时,f(x)=-x+2;当x[-1,0]时,f(x)=f(-x)=-(-x)+2=x+2(0≤-x≤1),由最小正周期为2,得当x[1,2]时,f(x)=f(x-2)=(x-2)+2=x.
答案:x
4.若方程lg(-x2+3x-m)=lg(3-x)在x(0,3)内有两个不同的解,则实数m的取值范围是________.
解析:原方程可化为-(x-2)2+1=m(0x3),
设y1=-(x-2)2+1(0x3),y2=m.
在同一坐标系中画出它们的图象(如图).由原方程在(0,3)内有两解,知y1与y2的图象只有两个公共点,可见m的取值范围是(0,1).
答案:(0,1)
5.已知函数f(x)=log2(x+1),且abc0,则,,的大小关系是________.
解析:作出函数f(x)=log2(x+1)的图象,如图,而的几何意义是图象上的点与坐标原点连线的斜率,由图象可知.
答案:
已知a,b为不共线的向量,设条件M:b(a-b);条件N:对一切xR,不等式|a-xb|≥|a-b|恒成立.则M是N的________条件.
[解析] 法一:构造直角三角形OAB,其中a=OA―→,b=OB―→,xb=OD―→,则a-b=BA―→,由b(a-b)得ABO=90°.
当点D与点B不重合时,由斜边大于直角边得|a-xb||a-b|;
当点D与点B重合时|a-xb|=|a-b|.反之也成立,故M是N的充要条件.
法二:将不等式|a-xb|≥|a-b|两边平方后转化为b2x2-2(a·b)x+2a·b-b2≥0对于任意实数x恒成立Δ=4(a·b)2-4b2(2a·b-b2)=4(b2-a·b)2≤0,b2-a·b=0b·(b-a)=0b⊥(a-b).
[答案] 充要
本题是判断向量条件与数量条件之间的关系,利用向量加、减运算的几何意义构造三角形,可使向量、数量关系具体化.
已知=(3,-4),将绕着原点逆时针旋转45°后得到向量,则D点的坐标为________.
解析:法一:设D(x,y),与的夹角为θ,
由题意可得| |=| |,cos θ=,
所以解得或
又是由绕着原点逆时针旋转45°所得,由图可知D坐标为.
法二:如图,将所在射线看作α的终边,x正半轴看作始边,由三角函数定义可得A(5cos α,5sin α),即=(5cos α,5sin α),又将绕着原点逆时针旋转45°后得到向量,
所以=
=
=.
答案:
已知A(1,1)为椭圆+=1内一点,F1为椭圆左焦点,P为椭圆上一动点.求PF1+PA的最大值和最小值.
[解] 由+=1可知a=3,b=,c=2,左焦点F1
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