2013年高三历史一轮复习学案 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成（人教版必修3）.docVIP

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 审批　　　　 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 【学习目标】孔子和老子的思想；战国时期的百家争鸣；儒家思想的形成 【学习模块】 一、百家争鸣局面的形成 学什么？ （1）“百家争鸣”局面形成的背景： 在经济上，井田制崩溃， 确立。 在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。 在阶级关系上，“ ”阶层的活跃和受重用。 在思想文化上， 的兴起。 “百家争鸣”出现的根本原因是：春秋战国时期 发展。 （2）表现：众多的学者和思想流派（诸子百家）；各学派互相诘难、批驳 （争鸣）；各家彼此吸收、融合（形成了中国传统文化体系） （3）百家争鸣局面形成的历史意义 ①第一次 运动 ②形成了中国传统文化体系，奠定了中国 的基础 ③对后世封建王朝治国理念的形成有巨大影响 ④促进中华民族价值观和民族精神的确立 怎么学？ 请同学们在完成以上填空题基础上，从整体上把握“百家争鸣”局面形 成的背景，进而理解一定时期的思想文化，是当时社会经济、政治的反映。 学会了吗？ 《汉书·游侠传》记载：“魏有信陵，赵有平原，齐有孟尝，楚有春申， 皆借王公之势，竟为游侠，鸡鸣狗盗，无不宾礼。”对此理解正确的是 A．汉代王国问题严重威胁中央集权 B．春秋战国时期新兴地主阶级重视搜罗各种人才为己所用 C．没落奴隶主贵族亲小人，远贤臣，生活腐朽 D．魏、赵、齐、楚四国是战国时期恐怖黑恶势力的策源地 二、孔子和早期儒学 学什么？ （1）孔子的成就 思想：核心是“仁”（含义： ） 如何实现“仁”：对于所有人 对于统治者 ； 教育：首创 ；教育思想上主张 ；学习方法上 文化：续接文明：整理 。 伦理上：性相近 （2）孟子：思想上：仁政，民贵君轻 伦理上：性本善 （3）荀子：思想上：仁义，王道；君舟民水 伦理上：性本恶 怎么学？ 请同学们阅读第二子目内容，了解三位思想家处于两个时期，在总体上都属于儒家，但是思想主张上又有所不同，注意后者对前者的发展。 学会了吗？ 请同学们结合所学，完成下表的填空 二、道家和法家 学什么？ 请同学们结合课本完成下表填空 时代 人物 派别 主要观点 春秋 老子 道家 核心思想：道是万物之本源。政治主张： 。哲学： 思想 孔子 儒家 核心思想: 民本思想: 伦理思想：性相近 教育思想: 战国 孟子 儒家 政治思想： ;民本思想： 。伦理思想： 荀子 政治主张: .民本思想： 。伦理思想： 庄子 道家 哲学思想:世间万物都是相对的。 韩非 法家 政治主张： ； 。 学会了吗？ “吾是以明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚可以治国也。”持这种观点的学派是 A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家 【合作探究】 如何看待孔子的“仁”和“德” 【当堂检测】 1.史籍记载：战国时A．儒墨垄断文化教育 B．私学C．学校教育开始出现 D．A．儒家 B.道家 C.法家 D.兵家 3．孔子疾呼“苛政猛于虎”，说明孔子主张 A.己所不欲，勿施于人 B.人而不仁，如礼何C.唯仁者能好人，能恶人 D.为政以德 4．传统的启蒙读物《三字经》中有“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁……”的句子。下列对这段话的理解错误的是 A.体现了儒家思想 B.看到了教育对人的影响 C.体现了荀子的思想 D.这一观点在今天仍有积极意义 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 学会了吗？ B D 【合作探究】 ①目的：缓和阶级矛盾、维护奴隶主统治 ②评价：A有助于调解社会人际关系，促进社会稳定 B、维护奴隶制度，具有保守性。 【当堂检测