PBL 在医学继续教育中作用的系统评价.pdfVIP

－20－ 医学教育探索2003年第2卷第4期 ·教育评价· PBL在医学继续教育中作用的系统评价 周 波 （重庆医科大学附属第一医院内分泌科，重庆 400016） [摘键要]应用国际Cochrane协作网的系统评价方法对全世界关于在医学继续教育中采用以问题为基础的学习法（PBL）的 随机对照试验（RCT）进行系统评价。有限的证据显示医学继续教育中采用PBL可提高参与者的知识、技能和使患者受益，中 等程度证据表明医生对PBL更满意。由于存在样本量小及普遍低质量的RCT，PBL在医学继续教育中的有益作用目前尚无充 分证据，潜在的益处亟待设计严格的大样本随机对照试验予以证实。 [关键词]以问题为基础的学习法；随机对照试验；系统评价；医学继续教育 [中图分类号] G423.04文献标识码] A[ 文章编号[] 1671-8569（2003）4-0020-03 Problem-based Learning in Continuing Medical Education ——asystemic review of randomiz ed controlled studies ZH OU B o (D ep artmen t of E nd ocrin o logy, Th e F irst Aff ilia ted H osp ita l Ch ongq ing Un iversity of M edica l Scien ce, Ch ong qing 4 00016, China) [Ab stract] Sy stem ic rev iew o f all th e relev ant ran dom ized controlled trials (R CTs) w as p erform ed . RCTs w ere identified from Cochran e Lib rary , MEDLIN E , EMBA SE . Lim ited ev iden ce sh ow ed th at p rob lem -b ased learn in g in continu in g m edical edu cation in creased p articip ants kn ow ledg e, p erform an ce an d p atients h ealth . Moderate ev iden ce also sh ow ed th at doctors are m ore satisfied w ith p rob lem -b ased learn in g . Prob lem -b ased learn in g may w ork in continu in g m edical edu cation , h ow ev er,th e ev iden ce is too weak to b e recommen ded . Rigorou sly larg e samp le, w ell-design ed ran dom ized controlled trials are requ ired . [K ey Word s] Prob lem -based learn in g ; R an dom ized controlled trial; Continu in g m edical edu cation ; Sy stem ic rev iew 以问题为基础的学习法（Problem-based learning, [1,2] PBL）系医学教育中最好的相互学习法之一 。已有研究表 1.1研究对象 明，PBL较传统医学教育法可使本科生在获取知识方面受