采用PBL 方法对急救医师继续教育的探讨.pdfVIP

实用全科医学 2003 年 第 1 卷 第 3 期　Applied Journal of General Practice ,September 2003 ,Vol. 1 ,No. 3 　　　　　　　　　　　　　 2·26 · ·全科医学教育· 采用 PBL 方法对急救医师继续教育的探讨 蔚百彦 　陈 　瑛 　杨 　洁 　高 　飞 【摘　要】　目的　探索继续医学教育的新方法。方法 　对刚从学校毕业和从部队转业的 35 名急救医师采用了“以问题为基础” 的教学方法。结果 　通过“PBL ”方法使35 名急救医师的独立工作能力、自学能力、科研能力均有明显的提高。结论 　“以问题为 基础”的教学法适合于成人继续教育 ,对医生的思维方式 ,临床推理和终生连续学习的能力都有较好的功效。 【关键词】　以问题为基础教学 ;急救医师的培训 ;能力 Discussions on model of Continuing medical education for f irst - aid doctors 　W EI Baiyan ; CHEN Yi ng ; YA N G Jie , et al . Xi ’an Fi rst - ai d Center , S hanxi 710004 【Abstract 】　Objective 　 To explore a new method of continuing medical education. Methods 　35 First - aid doctors who graduated from school and army were trained with the problem - based - learning Education means. Results 　 The abilities of working alone , study by oneself , science research and so on were improved obviously by the train pro gress. Conclusions 　Problem - based - Learning Education is an appropriate mean to carry out adult continuing medical education. It is propitious to improve the abilities of thinking , clinical inference , and continuing study. 【Key words 】　Problem - based - Learning Education ; Training for first - aid doctor ; Ability 　　传统的教学方法教师总是采用“填鸭式”的方法向学生 专业人员担任 ,也可以由熟悉 PBL 教学的专业人员担任 ,小 灌输知识 ,不能发挥学生的主观能动性。“以问题为基础的 组人员一般 4～5 人为宜 ,小组讨论结束之前每个成员要进 [1 ,2 ] ( ) 学习 Problem - Based Learnig PBL ” 是一种以问题激发人 行自我评价 ,再由指导教师对每个成员进行评估 打分 ,提