对在职护士实施全方位继续教育的实践与探讨.pdfVIP

· · 白求恩军医学院学报 （ ） 年 月第 卷第 期 /. 0123456 17 ,89:248 ;6953= ;8?56 @1668A8 %’’$ ! % # 出主次，两届比较排序正确率有显著性差异。 护理人才。 ! #$ 计划内容与病程记录脱节，护理措施未及时 ! % % 制订严格的考核目标 根据护生在科室实 评价 一部分计划内容中拟订的护理诊断在护理记 习时间的长短规定完成# % 份护理病历，带教老师 录中未体现出护理措施的落实，有一部分措施虽落 认真批改。护理部对护理病历集中进行评定计分， 实较好，但未及时进行效果评价。 此成绩计入实习总成绩。 ! % 教学对策 ! % ! 完善相关学习资料，准确反映病人情况 将 ! % # 转变教学观念，加强护生整体护理观念的培 护理规范标准及优良护理病历请出档案柜，参与到 养 教学中，要明确护理教学不是单纯的教护理技 护生的教学中来。鼓励护生积极参加院内、科内的 术，还应包括有关人文学科等方面的知识。在教学 各种相关知识讲座。并强调在工作中遇到不常见、 环节中，激发护生学习主动性、积极性，改变只做护 新的问题时，除翻阅病历书写规范外，带教老师应指 理操作技术及执行医嘱的观念，应将护理程序应用 导护生根据真实性、准确性、科学性和灵活性的原 到解决病人现存的和潜存的健康问题中，培养新型 则，力求准确反映病人病情及治疗护理情况。 （收稿日期： ） %’’! ( ## ( #! 对在职护士实施全方位继续教育的实践 与探讨 杜慧敏 于瑞英 【关键词】 护士；继续教育；终身教育 【中图分类号】 ； 【文献标识码】 【文章编号】 （ ） ) $*# + *% , #-*% ( %.*- %’’$ ’# ( ’’/. ( ’% 随着新的医学模式和整体护理观的形成，当今 授组成的继续教育指导小组。在对护士学习教育情 护理学范畴不断扩展，内涵不断加深，并已形成独立 况进行广泛摸底和充分调研的基础上，紧紧围绕全 ［］ 的体系 # ，护理职能的转变和护士角色多元化的发 年护理工作任务，把促进护士角色职能转变、加强人 展，对在职护士提出了更新、更高的要求，继续教育 文知识修养、扎实专业基础和提高综合服务技能作 作为护士终身教育中的一个重要阶段，作为在职护 为教育和培训的重点，针对不同岗位的工作需求，详 士学习新理论、掌握新技能、获取新信息的一种主要 细制订年度教育培训计划和考评细则，各科室也针 手段，已经成为优化护理队伍的知识结构、提高综合 对专科实际，对全年业务学习进行统筹安排并逐步 服务技能的重要途径，成为当前护理教育培养新型 实施。 护理专业人才，提高护理质量和推动医院护理事业 # # # 适应工作需要，转变角色职能 随着医学模 不断前进与发展的重要举措。结合我院护理队伍现 式的转变，护士角色的内涵发生了深刻变化，护士已 状，通过近 年加强在职护士继续教育的工作实践， 不再只是医嘱的执行者与操作者，而是担当着提供 % 收到了一定效果。 照顾者