提高公共管理类本科专业课堂教学有效性探索.pdfVIP

2011 年11 月 社科纵横 Nov ，2011 总第26 卷第11 期 SOIAL SCIENCES REVIEW VOL. 26NO. 11 提高公共管理类本科专业课堂教学有效性探索 刘文光 （云南民族大学 云南 昆明 650031） 【内容摘要】提高公共管理类本科专业课堂教学有效性，需要专业教师充分考虑学科专业的性质、教学对象的特点、以及教师自身 的优势和条件，从更新教学理念、改进教学方法、加强课堂控制等方面进行探索和尝试。更新教学理念，主要是树立学生“参与教 学”的理念、学生“快乐学习”的理念、教师“动之以情”的理念；改进教学方法，主要是大胆采用案例教学法、辩论教学法和主题演 讲教学法；加强课堂控制，主要是抓住课程重点内容和难点问题的讲授、课堂时间的科学合理分配、教师讲台上下走动讲授相结 合等工作。 【关键 词】教学理念 教学方法 课堂控制 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007- 9106 （2011）11- 0140- 03 提高公共管理类本科专业课堂教学有效性，是本科教 立思考问题、自主解答问题的能力，有助于培养学生的创新 学改革和实施“质量工程”的重要组成部分。本文结合教学 思维，使学生树立“要信权威但不能全信权威”的观念；二要 实践探索过程，拟从更新教学理念、改进教学方法、加强课 在每节课最后留出五分钟时间，让学生对教师所讲授的内 堂控制等方面，对如何提高公共管理类本科专业课堂教学 容进行综合和归纳，向全班同学进行陈述。譬如，教师在讲 有效性这一问题进行探讨。 解《行政管理学》中的“行政领导”这一章节时，可以先让学 一、提高公共管理类本科专业课堂教学有效性，必须更 生在不看教材的前提下自主谈谈对“领导”和“行政领导”等 新教学理念 基本概念的理解，然后在课堂最后五分钟让学生回顾和归 教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的 纳教师所讲授的主要内容。 集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本 2.学生“快乐学习”的理念 的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。传统的公共管 所谓学生“快乐学习”的理念，就是要抛弃教师授课呆 理类本科专业课堂教学，教师只注重“教”的理念，“讲”的理 板的做法，树立让学生在快乐轻松的学习气氛中掌握基本 念，“满堂灌”的理念，却忽视了学生“学”的效果、“乐于接 知识和基本原理的理念。树立和践行这一教学理念，目的是 受”的效果、“情感交流”的效果。为了注重“学”的效果、“乐 使学生感到学习是快乐之事，而非痛苦之事。犹如当年中国 于接受”的效果、“情感交流”的效果，公共管理类本科专业 足球外籍教练米卢提出的“快乐足球”的理念一样，要使国 必须抛弃陈旧的教学理念，树立全新的教学理念。具体来 家队成员在训练和比赛时都感到踢足球是快乐之事而非痛 讲，主要应树立起学生“参与教学”的理念、学生“快乐学习” 苦之差。之所以提出这样的教学理念，一方面是基于当代大 的理念、教师“动之以情”的理念。 学生学习生活的心理感受更倾向于追求开心快乐之考虑； 1.学生“参与教学”的理念 另一方面也是受国际知名教练米卢 “快乐足球”理念之启 所谓学生“参与教学”的理念，就是要抛弃教师“满堂 发。践行这一教学理念，首先要求教师精神饱满，乐观向上， 灌”的做法，树立让学生参与到教学活动中的理念。这与云 谦逊和蔼，注重礼仪，快乐讲授，用教师积极向上的态度和 南某高校倡导的“教为不教，学为创造”的理念是