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5 提高高中体育与健康课程的学习评价 陈志扬 江苏省张家港市后塍高级中学 在高中新的体育与健康课程实施中，如何科学合理地评价学生成绩，如何把先进的评价理念落实到体育教学的实践中去，发挥评价的诊断、激励与发展功能，促进学生的全面发展，是体育与健康课程改革亟待解决的问题，也是值得我们进行深人探讨的一个重要课题。 一、解决自评与互评如何进入评价这一难点 通过学生自评与互评，可以使学生了解自己的进步与不足，明确努力方向，有利于克服传统评价中存在的主观武断的现象。但就自评应该如何科学地进入学生学期与学年的学习成绩评定，如何更好地体现和落实自评的目标，我认为比较模糊，方法笼统，让人心存疑虑：是按比例进入，还是和教师评价并列呈现给学生？哪一种方法更能达到自评的目的？学生的理解配合情况是否理想？是否要区分不同类型、品行素养的学生？是每一节课都安排，还是一个单元或一个学期安排一次，或是课中根据情况机动运用、期末汇总?一大堆实际操作中的问题还没有现成答案。 学生的自评与互评如何进人学生的学习成绩，如何保证它的客观公正而不失真，这对于我们实践的教师来说，是一个难题。因为对资质比较高的学生来说，他们的自评、互评成绩是具有准确、真实性的，而对于部分资质较低的学生他们的自评、互评成绩可能有失真实、公允，对教师综合评定成绩有负面影响。我们在实践中发现，一些资质较高的学生其自评、互评成绩与教师对学生的评价