从一个案例看“信息技术与课程整合的研究”.docVIP

从一个案例看 “信息技术与课程整合的研究” 周洪妹 内容摘要： 本文从美国教师和学生以项目为中心的学习案例——“挑战2000”多媒体项目入手，结合目前“信息技术与课程整合的研究”现状，从以下四个方面分析了信息技术在日常教学的弊端： 1、话说教学时间——一节课的教学活动，实质上已经突破了一节课的教学时间框架。 2、话说网上交流——技术是一把双刃剑，对课堂教学有利也有弊。 3、话说教师——备课前的大量准备工作，教师难以负重。 4、话说学生——学生喜欢上网络课，可教学效果并不显著。 通过对比分析，案例给我们提供了以下启示：1、打破学科的界限，寻找与学生现实生活相关的主题，实现教学目标的整合；2、信息技术教师与学科教师分工协作，进行教师队伍的整合；3、突破“班级授课制”局限，延伸课堂空间，实现教学过程的转变。 正文内容： 一、一个值得借鉴的案例——“挑战2000”多媒体项目 这是美国教师和学生以项目为中心 Project-Based Learning 的学习案例，“挑战2000”多媒体项目是一种以项目为中心的学习，是一种运用多媒体的最佳的实践活动，即以多媒体项目为中心的学习。它是一种教与学的手段，使学生在设计、计划和制作一个多媒体产品的过程中获得新的知识和技能。多媒体产品如：网页或网站、计算机展示、计算机动画、电视节目、大宣传标牌等。 以多媒体项目为中心的学习计划设